教师的影响比家长大，但永远要小过班集体的作用，学生是班集体的一员，与班集体融为一体、有不可分割的联系。个人的表扬要小于班集体的表扬，班集体对生病学生的慰问，温暖是巨大的。挑水的故事使默默无闻为集体服务的同学而感到了幸福。

作为班主任，处理一些事情需要技巧。如何处理不失孩子的自尊心，又能获得更大的效果?这也是一门艺术。李镇西老师通过《皇帝的新装》故事来引导孩子找回童心，并告诉孩子一句珍贵的话语：即一个人最可贵的是永远保持自己的童心，让孩子自己找出童心，让孩子们自我反思。李镇西老师善于挖掘消极事件中的积极因素，“化腐朽为神奇”。

李镇西老师特别强调:善于发现并最大强度地发挥平凡小事或重大挫折中的教育效益，善于变偶然现象为必然教育，仅仅靠教能责任心是不够的，更重要的是教育者应具备明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机智。

班级里有一些调皮的孩子，他们会因老师的表扬而努力上进;还有些特殊的孩子，他们需要老师的关心；还有一些优秀的孩子，他们也希望多得到老师的关注。每个孩子都是一个宝藏，需要认真去挖掘，去发现。当你认真走进孩子们的内心，孩子真正与你交流，你会发现孩子都是好孩子，都是知错能改的好孩子。