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对于班主任来说，运用“集体舆论”对全班学生进行教育，是一种艺术。集体舆论健康与否，关键在于教师是否善于引导。
如果班主任善于创造出集体舆论，把自己对某一学生的关心、表扬、批评，转化为班集体对某一学生的关心、表扬、批评，那么学生会真切的感到集体的存在，感到自己与集体融为一体，不可分割的联系，因为自己的一言一行都影响着集体，同时也受着集体的注视：有了进步，他会赢得全班同学鼓励的掌声；犯了错误，他会感到全班同学谴责的目光。因此，高明的教育者总是把自己的教育意愿，以集体舆论的形式表达出来，通过集体去影响每一位学生。
集体舆论对每一个学生的影响，当然不仅仅是掌声，有时候也包括集体对某种不良现象的谴责。这也需要教师巧妙地引导。
我认为班级中应该有一些事情由学生自愿去做。这有利于培养学生自觉为他人奉献，为集体尽责的精神。
