作为一名教师应该在处理事情的过程中有自己的教育机智，要充分抓住某些载育机会，巧妙地把坏事变成了好事。有些教育机智没有决载事前的设计、策划，而当时想的只是如何尊重学生，如何抚慰已经被我伤害了的学生的心灵。教师有时犯错了就是要及时承认自己的错误，当然有时也应对着全班同学承认错误，具备真的教育民主胸襟和教育人道主义情怀。

       如何指导学生正确上网呢？

      第一：严格控制上网时间。小学生自控力较差，往往容易沉溺于网路自拔。因此，我们要告诉学生，你一且决定上网，就应该努力增强自控能力，控制上网时间。

     第二：带着任务上网。许多中学生之所以被网络占去大量时间，是因为他们上网没有明确而积极的目的，一切都是盲目的，当然会被网络吞噬。引导学生首先把上网当作学习方式，既是课内学习的补充，又是课外学习扩展。

      第三，警惕网络危险。根据已有的教训，网络可能对意志薄弱的中小学生产生的主要危险有：暴力和赌博性的网络游戏、各种网上行诱拐、网上侵犯性行为，以及由于沉迷网络而形成的焦虑、失眠、强迫症和社交恐惧等病态。要让学生在上网前对网络的这些潜在危险有个清醒的认识，这样有助于学生增强防范意识，在上网过程中随时提醒自己，自觉远离网上有害信息。

      第四：掌握网络安全规则。最好不要在网上显示能确定身份的信息（包括家庭地址、学校名称、家庭电话密码、父母职业等)，最好不向网上发送自己的照片，最好不要自己单独会见网友，如遇到带有脏话、攻击性、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要回答或反驳，而应该不予理睬。