2022年5月6日，星期五晴母亲节

2022年5月5日晚上孩子写完作业很高兴的和我说，今天的作业不是很多我写完了作业，能不能到叔叔家玩一下。 为了鼓励孩子，我同意让他到叔叔家玩，但在他走之前我必须把他的作业进行一次检查。

当我检查到他英语作业的时候他说:“在学校已经写完啦！”那我说:“你写完了，然后都对嘛？”他说:“今晚只是把课文抄写一遍。”看到他的眼神有些躲闪，我知道他有可能在逃避一项作业对。 于是我打开群，我打开打卡群发现群里都在发语音背诵。 于是我就问他，你的语背诵怎么没有打。 他的回答令我很生气，他说他在学校写完了之后，把书放到学校里了。 我感到他在跟我说小聪明就是为了能够不背诵那英语课文。 我心中的和火山已经爆发， 为了能够更好的解决问题，我把事情的严重性和这种可能性不可能在我这里发生告诉了他。 我告诉他这种小聪明不带妈妈们看穿，老师也很了解孩子们的小心思。

我告诉他这种小心思只会让他浪费更多的时间去抄写课文，然后再重新打卡。 不但不可能减轻作业，而且会比以前做的要多很多。 为了杜绝他这种行为再次发生，我不但让他重新抄了课文而且要他把课文背诵出来，背诵打卡。 他可能知道，如果他达不到我的要求，今天应该少不了一顿揍。 他看到我的眼神很切懦的向我道歉然后告诉我“妈妈，我一定会把它背过再也不会发生这种事情了。”

以前背诵英语课文，都需要我和他共同背诵。 但今天他自己背诵，并且用的时间很短。 我发现孩子不是不聪明，而是用不用心的问题。 对于孩子的能力和教育方式，我要新审视我的方法。 孩子的潜能需要家长去开发、去发现、去引导。