今天学习了一篇文章受益匪浅，收入日记和大家一起共勉。文中说孩子哪里是笨，只是没有了思考和勤奋的习惯。我想这个孩子是懒得太久了，以至于他不愿意再主动付出任何努力来改变自己，我脑子里忽然冒出一个词：

积懒成笨。

​我想每一个孩子，也许从他做作业第一次遇到困难时，感受到家长对他和学习的态度、要求开始，心理上就出现了微妙的变化。

那些态度温和而要求严格的家长，给了孩子尊重和不容突破的底线；

那些态度强硬而要求严格的家长，也给了孩子底线，但孩子有压抑感，随着长大容易产生反抗心理；

那些态度摇摆的家长，给了孩子讨价还价的余地；

那些抱怨的家长，给了孩子不学的理由和凡事往他处推卸责任的态度。

那些“怎样都好”的家长，让孩子成为对自己没有要求的人。

​那些对孩子过于宽容的家长，往往是自认为“懂一点教育”的家长，秉承宽容、接纳，快乐教育的理念，期望通过“不管孩子”来达到比“管孩子”还要好的教育效果。

殊不知，宽容、接纳孩子，快乐教育，绝不是对孩子没有要求。

没有要求地“教育”孩子，孩子对自己也就没有了要求，放纵的结果是让孩子做事没有底线。

家长在教育孩子上偷懒，孩子就在要求自己上偷懒，一次、两次好像没关系，三次、四次好像对学习没什么大影响。

可是，孩子的心理在这一次次的放纵中早就慢慢产生了变化，当结果明显可见的时候，孩子的懒惰心理已经养成。

有多少孩子就是这样在纵容之下，一点点 “积懒成笨”的啊！

对这样的孩子，我的感觉，年轻时是气愤和不解，现在是心疼和叹息。

如果现在让我从一年级开始的话，我会选择做一个态度温和而要求严格的家长！