比机智更重要的是民主

当学生犯了错误时，或者正在犯错误时，我们去当场制止，或者经历这个过程的时候，会火冒三丈，学生也是不知道怎么办，隐瞒或者编理由，都是学生情急之下的行为。在读的杨老师和学生发生的小矛盾时，被学生不礼貌对待，其实鲜有常见，或许学生他们意识不到时错误的，或者仅仅认为是错误的，即使做错了也没关系。例如最常见的模仿老师，或者同学讲话。老师可能会选择坚决不退让，一定要打败学生的嚣张气焰，这或许不是最合适的解决办法，让学生认识到事情的错误，是必须的。或许可以尝试换一种思路办法，我们都知道情急之下，或者话赶话，我们可能某些话没有经过思考就讲出来了，同样的话，面对的场合，时间，场所，对象等不同都会产生不一样的效果。我们应该寻找一个缓冲，也可以选择以柔克刚，以退为进。选择用宽容的态度，平和的心态去原谅学生，同样学生和学生之间也是一样，让他们学会去谦让，去思考，去谅解。

有时候，学生之间的一点小矛盾，可能经过巧妙地处理和解决，变成了他们友谊更进一步的催化剂。巧妙的把坏事或者矛盾，变成了好事。

同时引发我思考的还有，在班级中公开批评学生，我已经很注意不去在教室中直指某个同学的错误，可是难免会在课堂或者其余时候，点到某个同学的小动作，可能也是对他自己和其余同学的一种提醒，不去直指某个同学的错误，一方面表示对他信任，相信他可以改正，或者反复告诉他，一方面，学生小，他们会在下课说话中，提及到这件事。在班级中讲事情，直讲事情，不提学生。让他们感受到的同时，还给予他们留下了空间。