教育日记第924篇

2022年05月08日 星期天阴

当前家庭教育面临诸多不容忽视的现实问题。家庭教育是终身教育，是“大教育”的组成部分之一，是学校正规教育与社会教育的基础。过去人们总认为家庭教育质量的好坏是个人的私事儿，“家庭教育”无非就是由父母对其子女实施教育，即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。现代观念上的家庭教育，是指现实生活中的家庭成员，包括父母和子女等之间相互的影响和教育。譬如，新疆维吾尔自治区开展的“小手牵大手”教育活动。据全国妇联及有关部门的调查数据显示，有近50%的家长缺乏家庭教育知识和科学的家庭教育方法；约八成家长提出需要家庭教育指导服务。家庭教育中重智轻德、重养轻教等现象比较突出；独生子女家庭教育、隔代教育、单亲重组家庭教育、留守流动儿童家庭教育等问题仍然严重凸显；家庭教育指导服务机构缺乏必要的准入机制和专业规范；家庭教育公共服务，还不能满足广大家庭日益增长的需求，城乡之间、区域之间发展仍然不平衡。《全国家庭教育状况调查报告（2018）》显示，九成以上受调查学生报告家长对自己的成绩有一定的要求，其中七成左右的家长，希望自己的孩子在班级排名前十甚至前三。针对学习压力过大诸方面的情况，父母或者其他监护人有责任保障未成年人的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重未成年人学习负担。