2022/5/11 星期三 天气阴

“疏”与“堵”（姐姐）

明天周四，又到了每周演讲的时候了。晚上吃饭的时候，爸爸问可悦：“你们明天演讲的题目是什么啊？”可悦说道：“我喜爱的一本书。”妈妈顺嘴问道：“那你讲什么书呢。”可悦说：“我想一下，什么书好呢？”

写完作业，可悦拿着《史记》从卧室里走出来，跟我说道：“妈妈，我喜欢《史记》，我明天给大家推荐的我最喜爱的书是《史记》。”

妈妈：“为什么喜欢《史记》呢，给我讲一下吧。”

可悦：“因为《史记》里边有中国传统文化，有很多人物故事，比如《大禹治水》。大禹的爸爸用堵的方式来治水，结果失败了，洪水还是泛滥。但是大禹用疏的办法来治理洪水，成功了，得到了人们的尊敬。”

我看着乖巧的可悦，跟前几天浑身是刺的她完全不一样。不会因为我们问她作业而横眉冷对，不会因为我们教训她而不耐烦，也不会因为我们的催促而越发墨迹。听着她讲的堵和疏，我突然发现，对于这个9岁的小朋友来说，“疏”的方式也是比“堵”的方式有效的多。

给她多一分关注，多一分耐心，多一分温柔，回报的将是一个乖巧的宝宝。

小小劳动者（弟弟）

今天晚上，跟柯绪在一起玩耍，读故事，故事还没读完，小二宝说：“妈妈，我想拉臭臭。”

妈妈：“等一下，我们讲完故事再去。”不一会就读完了，柯绪笑着说道：“妈妈，我还可以再忍一下的，明天再拉呗（臧柯绪便秘，一直不喜欢拉臭臭）”

我刚想发脾气，想了一下，压了压脾气跟他说道：“我想洗头发，你听着故事拉着臭臭陪着我吧。”

柯绪特别开心的说：“好啊好啊。”并开玩笑的说到：“我拉的臭臭会不会把妈妈薰坏啊。”

他坐在小马桶上，我拿了个板凳，用太阳能在厕所开始洗头发，刚开始调水温的时候，将凉水放到了拖把桶里。

臧柯绪看到后说：“妈妈，你把拖把给我吧，我涮一下拖把，出去拖一下地。”

我以为他又想玩，就敷衍道：“你拉完臭臭，我洗完头发，我们一起涮，一起拖地吧。”

不一会，我们就都结束了，我擦着头发，他就叫到：“妈妈，妈妈，快点，我要拖地。”我本来以为他都忘记了，没想到还记得。我把拖把放进拖把桶，把桶拖到厕所门口，让他穿上小拖鞋，说道：“我给你涮吧”。他之前没有动过，我本能的以为他不会。

柯绪说道：“不用的妈妈，我自己涮就可以”，说完就把拖把放进水里，转了一下，然后又提起来，放到甩水桶里，甩了一下，然后拿出来。

妈妈：“你拖一下客厅吧。”柯绪：“我先拖一下我们房间。”小小的他就举着长长的拖把进了我们的卧室。

我赶紧拿起扫帚把客厅的地扫了一下，不一会他就从卧室出来了，然后有涮了一下，又开始拖客厅，“妈妈，我把桌子底下也拖一下吧。”“桌子底下不好拖，不用拖了，妈妈抽空拖吧，”“没关系的，你看，也挺好拖的。”然后我就看见他将拖把与地面持平伸向了桌子下边。完全出乎我的意料。

看他拖得像模像样的，我便去洗衣服了。他拖完客厅，又涮了一下拖把，坚持不懈的拎着拖把走进了姐姐的卧室，最后又把厨房拖完后才将拖把放下。

在客厅里走了一圈，拿起抹布，沾了点水，将桌子擦了一遍。我有点哭笑不得，心想，今天这是太阳从西边出来了么？这还是我家那位整天撒娇说自己不会的小少爷么？

本来以为他肯定就结束了，出乎意料的事情还在继续，他走进卧室，用衣架将自己的小裤裤、袜子全部撑了起来，挂在了自己的衣架上。

看来，宝宝们的学习能力、动手能力、模仿能力都是很强的，大多时候，不是他们不会，而是爷爷奶奶、爸爸妈妈的溺爱，不愿意放手，让他们养成了依赖和偷懒的习惯罢了。