如何知道学生上网

当我第一眼看到上网，用手机的时候，我的第一反应是，学生或者说大多数人，都喜欢阅读以图片方式出现的情景，包括所看的电视，同一个故事，用文字描述出来或者用图片加语言描述出来，大多数人对于后者的印象更加深刻。图片和语言更容易被识记。

如何引导上网，就成了一个很头疼的问题，处于全球信息化时代，脱离网络和信息可以说是不可能了，我们的生活也开始依赖于网络，就像是所有新开发设计的新形式一样，所有条件的开发都是在网络条件良好的情况下进行的。带给我们无限便利的同时，对于学生手机网络的使用，也成为了一个头疼的问题。在上网课的的时候，我最开始二年级的小朋友，大多数家长陪着一起，手机也管控的比较严格，应该不会出现聊天这种现象，但是三天之后，手机可算是玩的顺溜了，我也是真的低估了他们，建群了，还是钉钉群，发起了搞笑视频，我找到学生，单独给他们开了一个会议，我先是问他们，建群有什么用处，一个学生告诉我，问作业是什么，我讲，如果做到认真听讲，还需要问作业是什么？搞笑视频也变成了作业，学生有点相互推脱责任，一会她没发，一会她只看了看退出了，我和他们聊了好大一会，过后我又给家长说严格控制手机使用时间。上完课，就告诉家长，课程结束，电子产品可以收走了，有个家长说，学生下课了，都不会多看一眼手机，立马出去放松去了。同时也反映出，电子产品，手机对每个年龄阶段的孩子都是有诱惑力的，在平常的生活中，使用的频率越高，学生也越想看看是什么新鲜内容。不只只是电视，现在他们可能会钻空隙要手机玩，而且是要不出来的那种，今天玩了十分钟，明天可能就是20分钟，以后一闹脾气，用手机一哄，就很难在哄出来了。电视可以看，手机可以看，约定好时间，约定好内容，遵守规则，把优点最大化。控制电子产品时间真的是最难的。