要尽可能站在学生的角度去理解他们。一个优秀的教师一刻也不会忘记自己也曾经是个孩子。要知道，生命到了一定的季节，就会发芽，就会开花。明白了这一点，就会多一份理解。无论如何，不要把“早恋”和“道德败坏”划等号，有品学兼优照样“早恋”还考上好大学的，也有“品学兼劣”却不早恋的。所以一定要从人道和人性的角度尊重学生青春的心灵。走在学生情感的前面，把爱情教育视为是学生人格教育不可分割的一部分。因为我们的学生将来都是要为人妻为人夫、为人父为人母的，所以我们有责任帮助他们建立正确的爱情观，帮助他们健康的成长。帮助学生树立高远的志向。我们应该让学生明白，在这个年龄阶段，自己最该做的事是什么，进而做出明智的选择。让学生明白，不要用明天可能的爱情幸福来赌一去不复返的今天。生命在这个季节的确会开花，但开花的最佳时光并不是现在。而只的把握好现在，做现在最该做的，才能拥有未来真正的幸福。引导学生做自己感情的主人。我们不可能随时守着学生，更无法干涉他们的内心活动，所以，关键是让学生随时自己提醒自己，用高远的志向战胜自己。才能赢得人生的辉煌。不同情况区别对待。每一个学生都是有一个独一无二的精神世界，在这里，没有统一的处理标准，需要的还是因人而异。如有的同学，只需给他指点，然后让他自己解决，无需介入：有的同学点到为止，让他自己做出正确的选择：对于性格特殊的学生，如果没有影响学习，也没有公开张扬，则可假装不知道：对于胸怀大志的同学，可以要求他们冻结自己的情感，以未来的前途将他对学习的追求中；对于对待感情不严肃、轻浮甚至是妨碍学习影响纪律的则在尊重他们感情的同时，不客气的批评他们的行为。不管怎样，一切都要建立在尊重学生的基础之上。