浩煊给弟弟读书，兴致有些降低，所以需要再鼓励鼓励。精神奖励不可少，口头表扬表扬。物质奖励也有，凭自己的劳动，念书挣钱。让他体会知识变现的快乐。

今天早上努力练习老虎的台词，喜欢在课本剧中被选中。中午带着哭腔找我，一定要找到家里的青蛙道具，后来发现只有个头，没有其他的，有些难过，估计觉得没帮上老师的忙吧。我安慰了他，也告诉他老师肯定不会批评，老师知道他关心集体，乐于奉献的心，还会表扬他呢。这次放心了。晚上回来告诉我不进被选中，还要个稿子要背，高兴的说着老师夸奖他声音很好，朗诵有感情。还说老师家里准备了道具，有解决的办法，自己也就松了口气。哈哈，真是个小大人！童真的可爱可贵之处，就是这样子吧。

为了背好台词，在完成作业之后，我们一起规划了背诵的时间，分5天5个小段背熟，之后就连起来加动作，开始能有自己的计划了，是一大进步呢。

冠宏拿着我的手机，拍拍拍，摸索着各种拍。我记得浩煊在差不多这个阶段时，也喜欢拍来拍去。拍自己的脸，拍自己的脚，拍自己的大眼睛，大嘴巴……不知道这是什么心理，在孩童发展阶段属于什么敏感期呢？虽然不清楚，内心的直觉就是陪伴，和他一起来探索，保留他们的奇怪作品，让他和我分享。每次翻出来他都很开心很高兴，这样的体验，是会让孩子变好的，而我们的亲子关系也会更好。

学校里的阅读小书包，喜欢的可以读好多遍，很快就

能自己念。不感兴趣的，爸爸念也不专心听，让他讲就说自己不会，真是拿他没办法。那天和他整理了绘本架，又翻出了《妈妈买绿豆》，看了几十遍了，还是那么喜欢。一边看一边装样子喝绿豆汤，吃绿豆棒冰，上次和他去逛超市买了绿豆，得找个时间再和他一起泡绿豆，煮绿豆才是呢。把绘本搬到生活中，生活里到处都是美，我们一起来发现。