刚来学校的时候，由于经验不足在遇到学生出现违纪状况时往往会采取训斥的方式，这种情况持续了一段时间以后，表面上收到了很“好”的效果——学生的违纪情况减少了，但是我从学生的眼里看出了学生们内心，他们并不是心甘情愿的在那学习，只是害怕上课说话或者睡觉会被我抓住训斥一顿。我在不断思考如何能让学生心甘情愿的在那踏下心来学习，功夫不负有心人，我逐渐认识到只有与学生进行心与心的交流，深入他们的内心世界才能够真正感化他们，使他们发自内心的主动学习。

为此，在他们违纪的时候我没有像往常一样上来就不问青红皂白的就训斥他们，而是了解他们违纪的原因，认真和他们交流，劝告他们不要违纪，个别学生自制力比较差，总是会出现多次违纪情况，遇到这种同学时，我都会单独和他们他话，告知他们违纪的危害，不但不利于自己的学习，还会对他人的学习造成影响，我会告诫他们为了自己得明天，我们也要努力，学生看我是真心为他们好，他们在想上课说话时就会考虑一下自己和自己的家长和对同学的影响，从内心做到不违纪，上课不说话，不开小差。 除了在学生违纪的时候我耐心劝导，耐心教育之外，我在学生的日常生活中也对他们进行关怀和照顾，在他们生病的时候，我关心学生的病情，使他们感受到我的善意，把学校当成家一样。一些学生在生活上有困难，在不违反学校规定的前提下，我也对他们进行帮助，

这样时间一长，学生们就从内心了开始接收我，也便于我对班级进行管理，打造一个师生关系融洽，气氛和谐5的班级氛围，促进班级的进一步朝着良好、健康的方向发展。