2022年5月20日 周五 晴 亲子日讧(1476）莒县三小王心怡，一中王婷爸爸

女儿上高中以后，数学成绩一直拖后腿，而男同学的数学成绩大都不错。因此，我想当然地认为，女孩的逻辑思维能力不如男孩，适合学文科。

然而，今天我读的一篇报道彻底颠覆了我的看法。研究表明，数学能力方面的差异和男女性别无关，而是和社会文化对于女性的限制、压力和态度有关。

可见，偏见虽然没有依据，其影响却是存在的。青少年的心理本来就不成熟，老师和家长的态度往往会对他们未来的发展产生重要影响。

罗伯特·莫顿曾经提出“自我实现预言”这一概念，指出人们先入为主的判断，无论对错都将影响到人们的行为，甚至判断成真。因此，对于男女生在数学表现上的差异，我们应该更多去反思背后的社会原因。

同样面对一道数学难题，如果对女生灌输本来就学不好数学的观念，就很容易给她们造成消极的心理暗示；而如果对男生采取鼓励式教育，激励其继续坚持思考，就会不断增加其学习信心。

这种传统偏见违背了科学教育规律，不利于发掘女性在数学领域的潜力。在学校和家庭教育中，需要特别注意性别平等意识的培养。

许多优秀的女性证明，她们也能在数理化领域有巨大的贡献。比如世界上第一位程序设计师、数学家阿达·洛芙莱斯，“代数女·皇”艾米·诺特，中国女数学家朱良璧等等。

我想，女性在各方面的努力和成就都应当被看到，中·国女足在亚洲杯上的顽强表现就震惊了世人。

谁说女子不如男，女子能顶半边天。