难得那么早和孩子一起读书，让孩子挑选了一本没看过的书。题目是《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》，刚拿到书就看到封面上有一只大的棕色的熊，扉页上画着一群孩子，我就问她这里面可能会讲一个什么故事呢，让我们来听听吧。“棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？我在看一只粉色的鸟。”这本书里的内容简单明了，每句话都配有一副大大的色彩鲜明的图画，孩子一下就记住了色彩鲜明的动物，而且被吸引，一遍读完了，孩子让我再读一遍，书的最后一页画了代表每种动物的色彩条，孩子看着色彩条在说每种色彩代表的动物“棕色的熊，红色的鸟，黄色的鸭子……”“嗯，不错呢，都记住了每种色彩代表的动物”“妈妈，我们再读一遍吧”，我们又读了一遍，这次孩子在说动物的时候带上了数量词，“一只棕色的熊，一只红色的鸟，一只蓝色的马，一只金色的鱼……”“是一匹蓝色的马，一条金色的鱼”，我给她纠正了一些词语，她现在还不太会用这些数量词，会一直用一个量词表达。

读完这本书，孩子说太有意思了，因为今天不只是我读她听，她也参与进来了，书里面的文字简单明了，配图色彩鲜明，后面还给孩子留了一副可以联想的图片，可以锻炼孩子的语言表达能力，真是不错。美中不足的是美好的共读时光只维持了十几分钟，明天继续，比今天要更多一些共读时间。