李镇西老师在《锻造卓越人格》文章中讲述如何培养优秀学生以及培养优秀学生的具体案例凌飞同学的故事。

满足什么条件就是“优秀学生”？人们所想的就是学习成绩好，行为举止好，担任班干部 ，获得荣誉多等等。但在“应试教育”下，往往不是这样的。曾经有一次特殊考试，门口放置扫帚，测试考生们是否会去捡起来，结果是意想不到的， 没有一位考生去捡起来，这就是所谓的“优等生”。李老师告诉我们培养优等生的六个小技巧：第一，引导“优生”树立志向；第二，帮助“优生”认识自已；第三，教育“优生”保持童心；第四，激励“优生”超越自我；第五，训练“优生”受挫心理；第六，培养“优生”创造能力。

凌飞同学是李老师眼中最优秀的学生，并不是因为他没有缺点，相反，他的缺点还不少，比如，他考试给别的同学看答案，他在家和在校吸烟不止一次等等。但是，谁能完美无缺啊，他能改错还是好孩子，李老师通过书信的方式和他交流，效果比较明显。在李老师的帮助下，他竞选班长，为班级服务，赢得孩子们的信任，逐渐走向成熟。

或许，他可能仅仅是一个普通的男孩子，是李老师指引他前进的方向。当他犯错了，和他谈心；当他表现的越来越好时，李老师会充满自豪。相信无论到了什么时候，凌飞同学永远会记得曾经有个老师对他的帮助和引导，因为这是老师对孩子的爱。