本周读了第四辑《培养优等生，转化后进生》中的第一节《锻造卓越人格》这一节文章，文章中告诉了我们“优生”需要怎样培养，首先，文章中提到本文说的“优生”是指品德、学习和各方面能力都优于同龄人的学生，不仅仅指学习成绩拔尖的学生。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，让尽可能多的学生在各方面都获得理想的发展，还应清醒的认识到，“优生”并不是自己教育的成果，而是学生家长和小学老师共同教育的成果。

其次文章提到了培养“优生”应注意以下几点：第一，引导“优生”树立志向。让“优生”意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，而现在起就应比别人多一分努力。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐有关伟人、名人的传记读物，使“优生”把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。第二，帮助“优生”认识自己。正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。第三，教育“优生”保持童心。要让他们通过与班上的同学平等相处感受其他同学身上值得学习得优良品德，让他们在为同学服务的过程中体验一种奉献的幸福，让“优生”之间面对分数和荣誉学会淡然处之和互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。第四，激励“优生”超越自我。尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我。第五，训练“优生”受挫心理。使他们学会坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。第六，培养“优生”创造能力。让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的治学方法和人生态度。