通过读了李老师的《培养优等生，转化后进生》，让我懂得了如何看待每一个学生，尤其对于一年级学生来说，这是最基本的，孩子的学习习惯和态度往往决定着他学习成绩的好坏，很多后进生并不是智力有问题，而是缺乏专心听讲的习惯，缺乏按时完成作业，勤奋好学的习惯等等。培养学生良好的学习习惯是第一正面引导，养成良好的习惯是终生受益的。

首先在班内树立习惯好的学生做榜样，促进后进生不良习惯的转变。反复训练，检查落实，勤于督促，抓好学习习惯的养成。好多后进生上课没有好的听课习惯，我在讲课过程中总是最先关注他们，发现他们思维不集中时就会随时提醒，最先让后进生回答问题，对于后进生的作业最先检查，满满的，他们终于能按时完成作业了，再与家长及时沟通，互相配合监督他们，发现后进生进步了及时表扬。

树立后进生自信心，看到他们的潜能所在，主动关心，热情帮助，多给他们鼓劲打气“你能行，”“你会进步的”多给后进生创设成功的机会，让他们体验到一种成功的喜悦和一种成就感，只要他们有了信心，学习就有力量，就会取得学习上的进步。

实行因材施教原则，考虑学生的个性特点和个性差异，是每个人的才能品行获得最佳的发展，在课堂教学中，我特别注意对后进生加以特别的照顾 ，经常向他们提一些简单又具有启发性的问题，对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励，如果回答不正确及时给予启发引导。使他们体验成功与快乐，增强自信心。

从现在做起，从自我做起，一分耕耘一份收获，相信通过我的长期努力，一定能让我的学生转化一批又一批后进生，使他们成为祖国的有用之才。