亲戚给的小狗，因为尾巴受伤，没有把它放到笼子里。头部戴罩，防止它用舌头舔伤口，在室内外自由走动。

不知不觉小狗在外面呆了三天时间，看它的伤口恢复的不错，也为了室内外的卫生，今天把它装到笼子里。笼子让小狗失去了自由走动的空间。它开始乱扑乱叫，疯狂般在笼子里来回走动，寻找走脱的空间。

妻子不忍它乱叫乱动，也怕影响邻居，把它又放了出来。重获“自由”的小狗紧紧跟在妻子脚边。

我回来看到后，为了卫生，我又把它装进笼子。它有疯狂般发泄。我没有理会它，继续让它“疯狂”。然后坐在笼子边给它讲话。“不许乱叫”。小狗都很聪明，似乎能听懂，尖叫有所收敛。但我一离开，它就叫。我先警告它，不许乱叫，再叫就惩罚它。还是叫。

惩罚也是教育，没有惩罚的教育是不完善的。我用手拍了它一下，立即见效。可一会又开始叫。我又拍了它。这次它聪明了，没有再叫。

刚到我家时，装到笼子里，叫了一晚，后来就好了。几天的自由行走，又不愿意进笼了。惩罚让它有了改变。

曾经看过一个故事，说一个大象的力量，可以把关它的笼子闯开，可它没有，因为它从小关在笼子里，已经习以为常，已经成为习惯。

这件事告诉我们，教育的先导性，要求我们从一开始抓好习惯教育和要求。对于初中生来说，上好初中第一课就要立好规矩，把规矩变成学生的思想。

对于犯错误的学生，要适当采取惩罚措施，加以改造，形成良好行为。

万事开头难。开好头就是成功的一半。老人常常这样说。