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1.后进生更需要被理解和关爱。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要温暖，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到教师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。
2.个性化，针对性讲道理摆事实。后进生有许多特殊之处，如自尊心特别强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。做后进生的转化教育工作时，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。
