2022年山东新一轮发生的这场疫情已持续一个月，在可以预见的时间内仍将持续，它对整个社会，尤其对这一代孩子的影响将是深远的。网课是新冠疫情的伴生物，学校变得朦胧，课桌搬到了家里，老师隔着屏幕，同学也从坐在身边传纸条的你，变成了一个个虚拟头像。由此带来的变化，不单单是平板电脑大卖，老师们变成了主播，学生的态度就很多样，有的赞成，这部分孩子自主能力比较强，自己安排学习反而效率会更高；有的不赞成，觉得没有老师同学在身边，少了很多学习的氛围；还有的模棱两可，既想享受自主学习的自由，又想多和同龄人交流。家长们的态度就很一致，几乎一边倒，不欢迎，或者说无奈……事已至此，有什么办法。于是，一出出人间活剧上演了，就像朋友圈里的那样。

这段时间，我居家隔离，他居家学习。老李为配合我们娘俩己变身家庭保姆，每天紧张得像打仗，从早到晚紧锣密鼓，做饭、洗涮、调电脑、上课、下午还要陪伴户外运动，晚上还要自习等忙活完这一套，就该上床睡觉了。

今天发生了这样一个冲突，晚饭时李凌峰拿手机看消息时间确实有点长，一边吃饭一边看，老李常规批评，"你看看你老看手机一看就拔不下眼来了，又待想玩游戏？”语气中带着生气和不耐烦，脸色也不好，手己停下筷子。

"我一拿手机你就说我玩游戏，我早就不玩了，说了不是，你不相信，你老是这样，我说了上课把手机放外边，你把手机拿着也中，你老不信！″李凌峰一脸委屈，语气中带有生气、焦灼的辨解道。

我急忙从中调和道:"李凌峰先吃饭，把手机放下，老李看电视，别看李凌峰了，吃自己的饭，他上自习咱们谈谈。"小插曲暂时解决。

饭后夫妻交流，引导老李多站在孩子的立场想事情，充分相信他，给他相对自由的空间，不能目不转睛的看着、防着，不能看孩子都是一身的毛病，无论何时都觉得孩子做得不够好，总是对孩子指出各种缺点、毛病，总是习惯于否定、指责孩子，督促、唠叨孩子，对孩子提出更高的要求，甚至打骂孩子，看到自家的孩子不如别人家孩子表现优秀时，就觉得是自家孩子不好，就会去整孩子。十七八岁的孩子应该多引导少正面冲突，宜疏不宜堵。

很明显老李做的没有错误，李凌峰的做法也是情理之中，问题的关键在于老李心里总有一个理想中的完美孩子，只要孩子做小动作、走神、注意力不集中都是不对的，孩子贪玩也是不对的，自家的孩子就应该上课专注，写作业高效，不贪玩，懂事自律，天生就应该这样，只要出现做不到的情况，那就是孩子不对，就是孩子不好。这是心理学上的"贴标签"，"糟糕至极"，相信这也是很多家庭中都会出现的情况，网课不单对孩子有影师，对家长的要求更高，这么长时间的朝夕相处需要磨合更需要学问，希望家长多学习一下青春期心理，因人而异的处理好亲子关系，为学习助力。

这届学生初三毕业班时经历过网课，时隔两年再回头去看，我觉得那段经历真好。真的，很难再有那么长的一段时间，和孩子朝夕相处，陪他吃一日三餐，看着他穿校服、按时按点、对着屏幕认真听、写、读。我相信不管他长多大，不管他走多远，都会留着彼时的记忆和感觉。疫情终会过去，孩子在我们身边的日子终会过去，无论是焦躁不安，还是心如止水，此刻的一切都会过去。所以珍惜眼下的生活，把一地鸡毛过成诗书茶画花！