今天读了《做最好的班主任》中的“把更多的关注投向后进学生”和“转化张超威：三个月较量日记”，通过阅读这两篇，我觉得李老师对“后进生”的产生原因，以及如何转化“后进生”都做了非常具体的概括。

“后进生”产生的原因主要可以从家庭、学校和个人三个方面来概括。首先，有些家长特别溺爱孩子，有些家长特别暴力，有些家长直接放任孩子不管，有些家长不能为孩子做一个好的榜样，甚至有些家长经常当着孩子的面打架、吵架，最后父母离异而造成家庭破裂，从而使孩子渐渐成为了学校的“后进生”。其次，教师的歧视和在教学上的“一刀切”，以及多次尝试失败，都为“后进生”的产生提供了条件。最后，孩子结交不务正业的好友，身体缺陷以及个人反映迟钝，也为学生成为后进生提供了条件。

在转化后进生时，首先我们要注重感情的倾斜。老师对“后进生”真诚的爱，是转化他们的第一良药。老师应给“后进生”以心灵的呵护，帮助他们树立起人的尊严，同学也应真诚的尊重他们，进而唤起“后进生”对集体的热爱之情。其次，唤起向上的信心。苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”无数事例也证明了，只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。最后，引导集体舆论。比起教师单枪匹马的操心，学生集体的健康舆论更有利于“后进生”的转化。教师要善于把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助变成对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助。

对于“后进生”我们还要讲求有效的方法。每个班级不一样，面对的学生也不一样，所以我们还要在不断的磨合中寻求最合适的方法。我要学习李老师对待学生的耐心，用三个月改变了张超威同学的一生。