妈妈：说，为啥半天了一道题都做不出来？

孩子：我不会啊！

妈妈：不会？我都教了十几遍了，你再说一遍你不会？成心气我是吧，看我不打死你！

孩子：你打啊，把我打傻了，我更不会！

妈妈：你......

在学习中，时常能听到孩子说“我不会”。在父母看来，孩子口中的“我不会”是在搪塞和推诿，是为自己的不努力找理由。

其实，每个孩子都渴望成功和赏识，“我不会”这三个字，说出来并不容易，背后是孩子鲜为人知的复杂心境。

到底是什么原因，使孩子把“我不会”挂在嘴边？孩子说“我不会”时，父母又该怎么办呢？

一.“我不会”是孩子内心最深的痛

那些“我不会”孩子，普遍存在低成就动机、低自我效能感的问题。他们在说出“我不会”之前，内心其实早已经历了沧海桑田。

他们口中的“我不会”，代表了很多隐性含义。

No.1我努力了很久，却没有起色

深层含义：我的付出没有任何意义，那我为什么还要付出呢？

No.2我怕努力之后没结果

深层含义：我害怕失败，所以不敢尝试。

No.3我坚持不下去了

深层含义：我看不到坚持的意义，感受不到成就感。

No.3我坚持不下去了

深层含义：我看不到坚持的意义，感受不到成就感。

他们也曾渴望成功，也曾努力。在经历了多次失败和打击后，逐渐变得自卑，最终选择了放弃。

歌德说：

他们嘴上说着“我不会”，其实只是筑起了厚厚的壳，把自己深深地包裹了起来。

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二.无助感让孩子自暴自弃

一位网友分享了自己的故事。

她说从小到大，妈妈一直看不上她，经常打击她，给她贴负标签。以至于，她总怀疑自己，觉得自己“这也不行，那也不行”。

哪怕犯一点点错误，妈妈都会厉声呵斥。学习中遇到困难，妈妈从来不帮忙，而是预先给她下结论，贴标签。

久而久之，她对学习失去了信心，厌学，破罐子破摔。

当孩子经过无数次失败、被惩罚、被打击后，会慢慢形成一种消极心理，产生深深的无助感和失尊感，从而放弃努力。心理学上将其称之为“习得性无助”。

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专家研究发现，这样的孩子大多来自于容错率低的家庭，父母的期望值过高，不允许孩子犯错。

孩子在学习上遇到问题时，常常受到批评，甚至打击，变得焦虑和恐惧，从而失去自尊，破罐子破摔。

事实上，孩子并非“真的不行”，而是“习得性无助”的心理状态让他们自设樊篱，放弃继续尝试的勇气和信心。

三.做到这三点，把“我不会”变成“我会”

爱迪生说：

No.1利用“成就效应”，逐步建立自信

多肯定和赞美孩子，发现他们的优点，放大优点，不断传播“你是好孩子”的信念。

帮孩子设立跳一跳，够得到的合理目标，让他们逐渐尝到成功的甜头，激发“内在动力”。

“对孩子幼小的心灵来说，往往看到成功的希望，才有努力的动力。”

No.2形成自我认同，建立高自我效能

错误是人生最伟大的导师，是帮助孩子学习和成长最好的方法。

允许孩子犯错，帮助他们在错误中成长，久而久之，孩子更容易形成自我认同。

自我认同是人格形成的基础。喜欢自己的孩子，自我效能高，才会内心从容，喜欢别人。

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No.3帮助孩子正确归因

遇到挫折时，合理归因是孩子走出心境困境的救命稻草。

孩子成功时，帮助他们向内归因。失败时，帮他们总结经验，努力向外归因，树立信心，重新出发。

那个嘴上说着“我不会”的孩子，就像一个小困兽，正渴望我们的解救。

没有人不希望成功和被赞赏。认真地看一看孩子隐藏起来的伤痛，那正是我们需要帮助的部分。

接纳孩子的无助感，在他们心中注入一丝阳光，帮他们变成光芒万丈的小太阳。

No.4要允许孩子说“我不会”

家长要敢于向孩子问自己不懂而孩子懂的问题。

无论何时孩子说：“我不会”，家长都不能责怪和训斥，而是要肯定他们这种实事求是的精神。

当孩子回答错了的时候，家长切记不要生气，而是要热情耐心地启发他正确地回答。

要经常给孩子讲不懂装懂的危害，要求孩子在学习中把每一层知识都要搞清，踏踏实实，一步一个脚印地学习。