2022年高考第一天，作文题目，全国甲卷作文，没读过《红楼梦》的，可能得把题目看几遍才读得懂。

全国乙卷作文，光是一张表格就让人看得头晕眼花。

全国新高考Ⅰ卷，甚至涉及围棋之道，从中参透哲学道理。

全国新高考Ⅱ卷，如何把主旋律写出新意，写出独到之处，又是一大考验。

网友不禁高呼：果然，不阅读连高考作文都不会写！

想当年，高考作文题目只有一行字，读懂题目就知道怎么写了。可现在，作文题目就是小作文，光题目就让人读得云里雾里，就算读懂了，也不知从何下手。

一位老教师在高考后表示：

“光靠语文课本上的知识，显然已经不够了，想写好考场作文，必须在平时有足够的阅读积累。”

一位家长也发微博坦言：

“还好考得早，作文这个东西，不读书还真写不出来，抓紧时间鼓励娃多阅读。”

阅读一定要从小抓起，每天坚持阅读一点点，积少成多就会变成孩子的智慧！

1 不阅读，你连题目都读不懂

还记得去年全国新高考Ⅰ卷关于“体育之效”的作文吗？

材料中有大篇幅的文字赘述，让考生写出自己的感悟与思考。

然而大部分考生，只能在“体育”这一层面上，泛泛而谈。

还记得前年全国Ⅱ卷要求写演讲稿的作文吗？

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材料中既有名言，又有引用，还结合了时事，十分考验考生的阅读能力。

然而大部分考生都把握不好这个大主题，不是写得空洞，就是写得浮夸。

可见，没有足够的阅读做支撑，孩子今后可能连高考题都读不懂。

北大教授温儒敏曾谈中高考作文：

“你想得高分，想写得更好，就要靠积累，要靠个人的阅读，大量的阅读，大量的体会和感悟。”

阅读本质上是在学习，在阅读中孩子一直在获取信息，理解信息，他的思维能力就得到锻炼。

大量阅读让孩子接触到大量语词、句子、段落，慢慢形成语感，他的表达能力就得到训练。

我们可以得出结论：

阅读能力就是智力，不仅影响着孩子的思维表达水平，还关系着其他学科的学习。

2 不阅读，你连试卷都做不完

官方发布过相关数据：高考语文试卷，已经从以往的7000多字增加到了10000多字。

数理化试卷卷面字数也增加2-2.5倍，比如数学卷的文字量将突破5000字。

去年，2022届T8高三数学联考的倒数第二题，足足有632个字。假如一个考生平时不阅读，那么：

他有可能阅读速度慢，把大量时间花费在读题上；

也有可能阅读能力差，把题目翻来覆去地读也读不懂。显而易见，现在的高考越来越重视对考生语文能力的考察，语文也正在以另一种形式出现在考场上。

我国著名数学家、复旦大学前校长苏步青曾说：

“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。”

语文能力，就是最基本的阅读理解能力，读得快的孩子想得快，想得快的孩子做题快。

只有从小阅读大量书籍，孩子的阅读速度才得以提升，孩子抓住重点的能力才得到锻炼。

今后的考试不再是答题这么简单，几乎所有学科、所有题型都需要阅读能力。

3

没有海量阅读

只会制造短期高分

阅读的重要性不言而喻，但在实际的教育中，还是被一再忽视。

《中小学读写现状调研报告》显示：

国内近七成中小学学生每天阅读时间低于1个小时。

随着年龄的增长，学生每天阅读的时间反而在减少。

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而他们的家长，也在用另一种方式促使孩子“不阅读”。

他们热衷给孩子报补习班，逼孩子做课外作业，以求快速提升孩子成绩。

结果孩子一上初中，家长就傻眼了：我孩子以前常常考100，怎么到初中就掉队了？

因为，他的学习基础并没有打牢，只“记住”了知识而没“学会”知识。

也因为，他的学习能力一直原地踏步，只懂得跟着老师走，却不会靠自己学习。

《人民日报》曾发文评论：

“如果一个孩子从未读过一本好书，甚至从未读过一本超过10万字的书，而是把大量时间投入到学校课本和大量作业中，那么这个孩子的天赋聪明早就被饿死了。”

特级教师于永正曾说：

“靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”

孩子阅读能力的培养，需要从幼儿时期就开始大量阅读，并且长期地、持续地养成阅读习惯。

4

双减之下

阅读才是最好的补课

去年，教育部正式实施“双减”政策——正式整治校外培训班。

校外补课班“凉了”，家长们忧心不已，他们还指望靠补课给孩子提分。

但其实，阅读才是减负下最好的“补课”。

记得一位数学教师说过：

“上初中的孩子想学好数理化，必须多读书，特别是一些历史、地理、自然科学类的书。多读书的孩子思维活跃，反应灵敏，上初二后就跟别人拉开差距了。”

多读书，成绩差的学生才能开动脑筋，活跃思维，从而得到智慧的启发。

多读书，成绩好的学生思维会更加清晰，智慧力量更加活跃，从而使学习更上一层楼。

这是一种从根源处解决问题的方法，只有根本牢固了，才能枝繁叶茂，只有基础打好了，才不怕地动山摇。

阅读，就是学习的根本，就是学习的基础。

诚如叶圣陶所说：“教材无非是例子。”

“教材”只是教师在教学中用来指导阅读和写作的范本。真正能让学生获益无穷的，是古往今来人们所推崇的、蕴含丰富知识与道理的“经典著作”。

多读书，读好书，远比简单直接的补课，更能促进孩子的成长进步。

5总说阅读习惯重要怎么培养才好

得语文者得天下，得阅读者得语文！

让阅读成为孩子的习惯，这不是任务，而是教育的必由之路！

1.把选书权交给孩子。

家长认为好的书，孩子未必会喜欢；孩子被要求读某种书，也未必读得进去。

孩子对阅读没有功利心，更喜欢阅读自己感兴趣的，为了培养孩子的兴趣，建议让孩子自己选书。

2.陪他一起阅读。

没有天生爱阅读的孩子，但如果在父母的陪伴下，孩子会对阅读慢慢产生兴趣。

陪孩子阅读，可以读给他听，也可以让他读给你听，或者分角色朗读，让阅读过程变得充满趣味。

3.培养专注的阅读习惯。

阅读最重要的品质是专注，当孩子完全投入了，才能理解故事，才能思考内容，才能吸收知识。

而且让孩子投入阅读，有利于培养孩子的耐心和专注，这两种品质可能比阅读某本书更有价值。

4.坚持阅读量的积累。

语文课程标准规定，九年义务教育学生课外阅读总量须达400万字以上，平均下来就是每年44万字。

只要每天坚持阅读半小时以上，多读经典，博览群书，阅读量的积累最终会变成质的飞跃。

抓好孩子阅读，是门槛最低却成效显著的教育。

为孩子着想，家长一定要让孩子从小阅读，别再欠“阅读债”了。