2022年6月7日星期二晴第172篇

许多儿童教育家都十分重视鼓励的作用，认为这是最重要的成长因素。 一位著名的教育家说: “孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样。离开鼓励，孩子就不能生存。可见鼓励对孩子有多么重要。但遗憾的是，在生活中，很多家长往往不重视鼓励, 他们更关心的是怎样“对付”孩子的不“规范”行为，根本不考虑孩子的行为究竟体现了其怎样的心态,也不分析导致其不“规范”行为的原因。这些不对症下药的做法，往往会导致家庭教育的失败。

有些家长并不明白什么是鼓励，甚至以为鼓励就是说好听的，表扬一下。其实，鼓励就是给孩子一个机会锻炼及表现自己，让他知道自己的行为可以给自己和别人带来积极的影响。在鼓励的作用下，孩子能认识到自己的潜力，不断发展各种能力，成为生活中的成功者。

鼓励不同于表扬，鼓励着重于孩子应该干什么，着重于孩子行动后的自我满足。当你鼓励孩子时，应帮助孩子认识自己的能力，帮助他树立自信心。就孩子做的某件事进行鼓励，那么在孩子接受鼓励之后，他会干得更多、更好。

在孩子的成长过程中，接受鼓励而产生自信心是非常重要的，是家长应时刻关注的内容。鼓励是一个不断进行的过程，这一过程的主要目的就是让孩子得到一种自我满足感，即自尊感和成功感。 那么，作为家长，该如何有效地鼓励孩子呢?

如下建议可供参考:

(I) 酸励一定要明确。家长对孩子进行鼓励时，不要危统地说“你很棒!“或“你真行!“而应该对他的行为进行明确的激励。 好在什么地方，要给孩子清楚地指出来。

(2)鼓励强调过程，不强调结果。 一句“好棒啊” 好

漂亮啊” 丝毫没有点出孩子努力的过程。若能换句话，例如:“全部都是你自己完成的呀？你真厉害!”不但肯定了孩子的努力过程，也背定了孩子的能力，孩子也会因此受到莫大

的鼓舞，对自己也更有信心。

(3)鼓励应侧重于行为而不是孩子本人。有些父母不明

白为什么不要总是用“好” “乖”或表扬孩子性格的话对孩

子进行鼓励。这是因为孩子会从不同的方面来体会父母的夸

奖。你可以说: “你这样做很好,你如果今后能改掉这个毛病，就能把这件事做得更好。 记住:对事不对人更能鼓励孩子。

此外，还要注意的是，鼓励孩子要具体。具体的正面反馈能让孩子知道以后该怎么做，也能激发其自觉性。例如,孩子正在作画，父母可以说: “你用灰色来描绘天空挺恰当的,这使得古堡显得更神秘。

(4) 在孩子犹豫迟疑的时候给予他支持和鼓励。在孩子犹豫迟疑的时候，家长可以给孩子一个示范。如果你玩过一

些刺激性的游戏，比如蹦极，你就会有这种体验:你前面的那个人对你有很大的影响。如果排在你前面的人玩得很顺利,而且一副兴高采烈的样子，你也会跃跃欲试，相反，如果他怕得要死, 你恐怕也会有些犹豫。孩子更是这样，给他一个

漂亮的示范，孩子的信心就会增强。

还可以让孩子设想自己成功的样子，在头脑里细致地描绘这幅图画, 让它越来越清晰, 清晰到如同身临其境。这种方法在心理学上已经得到了肯定，它能有效地增强人的信心。

必要的时候可以激一激孩子。比如，有一种游戏叫走吊桥，吊桥晃来晃去，又没有扶手，孩子不敢走过吊桥。这时,父母不妨先走过吊桥，然后对孩子说: “你要是不过来,我们就走了。”让孩子处于一种必须靠自己的力量克服困难的

境地。

(5)在孩子失败的时候给予他鼓励。孩子失败的时候更需要鼓励。 如果这时不“赏识”孩子，孩子得到的可能不只是失败，还有失败带给他的泪丧心情，这可比失败本身可怕多了。而有了鼓励，孩子就能从失败中得到一些可贵的东西。

需要注意的是，失败就是失败，怎么样也不能把失败说成成功。同时，也不能把失败归因于客观因素，要让孩子直面自己的失败，这是很重要的一课。父母不妨多与孩子讲讲人们失败的例子，历史故事也好，名人轶事也好，自己的亲身经历也好。总之，让孩子知道，失败是随时随地都在发生的，是每个人都会遇上的，是人生的常态。

无论成功或失败，都比完全不做要好。完全不做就是0，而只要去做了，哪怕只做到0.01也比0要大。启发孩子，不要想着那没有得到的99.99，而要想那得到的0.01究竞是什么。这样，孩子才能不断进步。