在今天（2022.06.13）上午进行的“家校社协同创新育人研究专题”会议过程中，陈校长问了我这么一个问题：在美术老师眼中的心理健康是怎样的？ 说实话，当初就把我难住了，因为我身为美术老师，却从未考虑过这个问题。

在大众的印象当中，心理健康可能就是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态等等。那么美育和心理之间又会蹦擦出怎么样的火花呢？

随着社会的发展教育的改革，一些父母望子成龙心切，导致部分小学生的心理压力较大。目前一些小学生的心理健康问题，主要表现为情绪不稳，缺乏自信心意志薄弱，心理承受能力低，思维贫乏，缺乏决断能力、缺乏观察力、缺乏表达力等等。美术教学是素质教育的重要组成部分，是按照一定的目的与计划，有组织有方法的对受教育者是也多方面影响教育活动，在实施过程中，美术教育不仅能满足人们经济和文化方面的需要，而且可以培养学生的健康心理。学者尹少淳认为，强调过程和娱乐性的美术活动，有助于帮助学生恢复信心，促进他们的心理健康发展。如美术欣赏教学可以调节学生的心理、美术作业教学可以增强学生自信、美术活动可以使学生身心愉悦。