最近有两则社会小新闻进入了我的视野，一个是家里一堆亲戚和爷爷，拉着横幅站在学校门口，咣咣咣敲大锣打腰鼓地迎接刚刚考完高考的宝宝说，考得好不好的没关系，你终于可以谈恋爱了！被评为“全家社牛”。一个是小女孩高考完足不出户，爸爸妈妈穿上玩偶的那个衣服跟宝宝喊，考不好也没事，高考不是人生的最终评判，别宅在家里了，出去玩吧！看到社会层面的人都逐渐能够把高考看的不这么重要，接纳了孩子对于家庭对于人生层面的这个意义，逐渐不再只用分数来衡量孩子存在的价值，我还是感到蛮欣慰的。

我是初代八零后，接受的是相当传统的学校教育，在整个的童年也接受的是相当传统的现今饱受诟病的唯分数论的家庭教育。我就是很不能接纳自己。也不能接纳孩子，所以出现上一篇日记当中对孩子练字的担忧和焦虑。感谢梁老师的宽慰，我逐渐意识到，我总是觉得，孩子不如我想象当中的好，孩子不如我的理想标准。怎么还不会这个，怎么还不会那个？这就是造成孩子不自信的根源。而我现在有了小二宝之后，我突然觉得孩子自有孩子的灵性，那种感觉和当年养育雅茹的感觉，有点不一样了。也许是二胎照猪养的没照书，所以也没有一个详细比对，所以也没有很多焦虑，就感觉小宝子放养着放养着今天会这个了，明天会那个了，哎哟，可以可以，还行还行。从这一点上讲，当时的我太年轻，看了那么多的书，学了那么多的育儿，只是增加了焦虑。没看到问题还是出在家庭的影响上。真的对不起雅茹了，原谅妈妈那时候没经验。再一个就是那时候他姥姥帮忙带比较多，我感觉对她的思想教育的影响也如同对我的教育，如出一辙。不能我一个人受批判。

所以现在雅茹的内在小孩就是特别特别期待关注，特别特别期待被看到。所以昨天晚上当她对我说，英语素养大赛感觉别的人考的也挺好，数学素养大赛自己考个期中考试的那个分数就烧高香了。我就想说，其实你自己就已经很不错了，不要有负担，不要有压力，现在的这个初中是你人生当中最最幸福的时刻，交的朋友也是最最纯洁最铁的，所以不要觉得人生就只是上课写作业考试，学的时候要用力学毫不马虎，但也要该玩儿玩儿该耍耍，抬起头来看看周围的朋友，站起身来走到人群中间，心态好了，学习的劲头也会更足，希望能够达到两者相互促进，努力去丰富你还剩两年的初中吧！

“含着泪，我一读再读，却发现，青春是一本太仓促的书。”希望在这闪着金光的豆蔻年华，你能谱写属于自己的美好青春！