两代人的心理对话

李老师在书中讲到，任何时代对任何民族来说，历史都是一份珍贵的遗产与财富，其意义不仅仅是以史为镜，还在于历史往往同时是一种文化，一种传统，一种力量，它使后人在回顾中反思，从反思中走向未来。

由此关联到学校班级教育，父母年代的历史和孩子的历史总归是不一样的，但是或许可以看到未来。学生对他们的父母的过去一无所知，或者略知一二，很是甚微，何不用书信的方式表达他们年代的故事。

第一步，家长写信，让家长理解这次活动的意义，当家长客服各种困难，积极创作的时候，事情就已经成功开启了，还有不少的学生目睹了父母写信的过程，这对他们本身就是一种感染力。

第二步，教师读信，在课堂中营造了一种特别的氛围，集体回顾爸爸妈妈的那段人生，是一种心灵的震撼，学生所感受到的心灵的撞击，是其他形式所无法达到的。

第三步，学生回信，学生真切感受到父母确实已经很努力，都是时代的英雄，珍惜今天的教育和生活，发扬父母的精神，重点是经历给父母回信的过程，对他们更是一种自我教育。

任何教育形式只是一种教育形式，不能保证一次写信，一次讲座，就能让后进变先进，一次两代人的书信对话就改变了学生的现状，可能存在，但是少之又少，但是不可否认的是他们的心灵受到了冲击，引发了思考，推动了进步。