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1.高压。命令，评判，审判，权威，孩子没有说话和辩解的机会。
2.控制。父母有太多的应该，必须，喜欢讲大道理。
3.凭情绪来的亲子互动关系。父母凭着自己的兴趣所在，亲子沟通和沟通中大多数以打骂贬损为主，沟通大多来自习性和惯性，孩子因为怕父母而勉强学习，孩子会把学习跟可怕，委屈，暴怒联系起来，从而畏学生厌。
4.父母错误的归因。考好了不会鼓励，不知道什么叫赏识，归因在特别棒，特别聪明，并且给予物质奖励，让孩子知道考好了等于好孩子，就可以被爱；考不好，归因于笨、反应慢、迟钝，外归因刷题少，内归因人格品质，会造成孩子习得性的无助，尤其在7岁前父母的语言极具催眠效应。孩子只有归因在我没有什么笨不笨，慢不慢，我只是因为没有找到正确的学习方法，才会不失去对学习的兴趣。
