1.高压。命令,评判,审判,权威,孩子没有说话和辩解的机会。
2.控制。父母有太多的应该,必须,喜欢讲大道理。
3.凭情绪来的亲子互动关系。父母凭着自己的兴趣所在,亲子沟通和沟通中大多数以打骂贬损为主,沟通大多来自习性和惯性,孩子因为怕父母而勉强学习,孩子会把学习跟可怕,委屈,暴怒联系起来,从而畏学生厌。
4.父母错误的归因。考好了不会鼓励,不知道什么叫赏识,归因在特别棒,特别聪明,并且给予物质奖励,让孩子知道考好了等于好孩子,就可以被爱;考不好,归因于笨、反应慢、迟钝,外归因刷题少,内归因人格品质,会造成孩子习得性的无助,尤其在7岁前父母的语言极具催眠效应。孩子只有归因在我没有什么笨不笨,慢不慢,我只是因为没有找到正确的学习方法,才会不失去对学习的兴趣。