读书实则就是在“不教而教润物无声”的提升自己、突破自己。《校长领读》不仅给我们提供了与名校长面对面的机会，更多的是呼吁大家拿起书，用行动改变我们的未来。

在《校长领读》的启发下，我想，为何不来一个“教师领读”、“家长领读”、“学生领读”呢？在大阅读的今天，全民阅读已经成了大环境，但总有一部分人不知道读什么，用什么方式去读，今天的《校长领读》就给我们指引了方向。

我不爱读书，但是我喜欢和小溪聊书，她会把她读过的书和我分享，分享书中的人物形象、分享故事的情节、分享孩子自己的感受、分享她读书时的喜怒哀乐。正是这些分享让我对其产生兴趣，也拿起这本书寻找其中的乐趣。这不正是孩子在领读吗？这不正是我们想要的亲子共读吗？

菲菲在读幼儿园，大字不识几个，如何领读呢？不识字不代表不能读书。有一本书叫绘本，图文并茂的绘本就是孩子领读的素材，孩子可以把图中的故事根据自己的想法声情并茂的讲述出来，这就是读书。

“没有有时间读书”，如果你有这样的想法，我建议去“听书”，像喜马拉雅、荔枝等软件都非常好，可以解放双手和眼睛，可以让我们在没有时间的状态下去听，让“软件领读”，也是一条不错的读书途径。

在《校长领读》这个金点子效应下，给了我很多启发，在即将到来的暑假里，我们家庭总动员，每人领读一本书，让读书从绘本开始，让领读从家庭每个成员开始，打造读书新模式，让我们一起读书吧，

让所有人在读书的赛道上越跑越远。