周六在家写了两张数学试卷，我对照参考答案给你打分。没有画一个√也没有画一个×，而是让你根据每一个大题的得分去找具体哪个题算错了，做好标记并自己分析错误原因。

数一数的题没有数明白个数，导致整个大题几乎满盘皆输。怎么样才能不遗漏呢？不行咱就把数过的标出来。这种题看似简单实则考察学生的细心程度，数明白的话满分不成问题，毕竟简单的加加减减对你来说是小菜一碟。

有一个类型的题你连错三道，看来你是不会解。你说学校里没做过，我在想这应该是必考题的，老师怎么会不讲？首先采用的是我问你答的解题方式，讲了半天失败了，你根本转不过弯来。其次采用的是实物演练的方式来开拓你的思路，哪成想越演越糊涂。稍微休息我又想到了第三种方式——统计表，我填已知量，你来填未知量，你看到简单直观的表格似乎顿悟了。孩子的学习方法很重要，希望你把这种题的种子种在脑田里，并让其生根发芽，今后看到类似的题型就会迎刃而解了。（附题）

我校举行联欢会，会场第一排摆了5把椅子。从第二排起，每一排比前一排多2把椅子，一共6排。准备 50把椅子，够吗？

解:够不够要看椅子总共需要多少把，也就是6排椅子的和跟50作比较。根据“每一排比前一排多2把椅子”的已知量求出第二排、第三排、第四排、第五排、第六排分别需要7、9、11、13、15把椅子。

第一排+第二排+第三排+第四排+第五排+第六排=5+7+9+11-13+15=60>50，不够。

利用加法的交换结合计算起来会更快5+7+9+11+13+15=（5+15）+（7+13）+（9+11）=20+20+20=60

这其实就是一个高年级的等差数列，套用等差数列求和公式会更简单，只不过一年级的孩子还解不了这种题。