我们要尊重孩子的本能，什么是孩子的本能呢？这里边举了一个例子，说所有的新生命它都有一个预定的心理机能。就像蜜蜂一样，蜜蜂一出生，它就知道自己该怎么样去成长。而我们的小孩子，虽然没有蜜蜂自己存活的能力那么强，但是我们孩子也有一个自己去成长的生存本能，他在通过他的方法在不断地学习、探索和实践这个世界。

        而我们家长所做的事，恰恰是阻碍他自己去探索。你比如说很多小孩一出来，家里人会给他裹上一个蜡烛包，裹得紧紧的。中国特别常见，在一百多年前的欧洲也是这样，就是觉得为了把孩子保暖或者是怎么样，裹得紧紧的。你想想看，一个孩子在母亲的子宫里面，他是多少舒服的一个状态，他是可以动的，他是温暖的、舒适的，可以动手动脚的。

        可是他出来了以后，立刻裹得紧紧的、硬硬的，僵在那儿。很多人说孩子没有感觉，认为孩子不会有反抗，但实际上当你把他僵硬地裹在那的时候，其实他的学习已经被你阻断了。还有人会把孩子抱起来，一会儿抱倒，一会儿抱起来，放在肩膀上等等。蒙台梭利就讲说，如果是个大人在照顾他的时候，你把他整天这样折腾来折腾去，你觉得会怎么样。

         所以我们经常会忽略孩子的成长本能，我们忽略他们自己也有探索世界的能力，他们有他们学习的可能性。有一个数字说一个孩子在3岁以前所学到的信息量，这是蒙氏教育的一个理念，3岁以前所学到的信息量是今后人生的总合，这是一个不可思议的数字。我们会觉得3岁还没有上学，怎么会学那么多？但是3岁以前，这个孩子学会了说话，这个孩子学会了察言观色，这个孩子学会了看人际关系，学会了分辨秩序，学会了颜色等等，这个信息量是巨大的。

        就包括说一个小孩能让自己的手指协调起来，你们不觉得这是一个非常大的工作量吗？他最后能准确地抓到东西，准确地塞到嘴里面。所以作为一个大人，你的学习能力跟孩子比起来相差太远了，我们用我们的速度去教这个孩子成长，远远不如他自己去探索要来得快得多。

         所以首先我们要知道，每个孩子都有着自己成长的本能，如果我们能够尊重孩子的成长本能来培养他，这个孩子就能成为一个所谓的“正常人”，我在这个正常人上面加个引号。蒙台梭利所认为的“正常的孩子”是怎么样的？这些孩子有是非判断能力、正直、快乐、有社会责任感，能够承担压力也能够探索这个世界，并且觉得工作是愉快的，不会对任何东西随便地成瘾，这就是一个正常的孩子。