杨宇杨烁妈妈亲子日记 6.19 星期天 18

今天学习了李玫瑾教授的《向孩子向阳成长》，收获颇多，正好对正好处于所谓“青春期”的儿子有了更多的了解，孩子所谓的“叛逆”是孩子在成长过程中的自然成长规律。

也就是说人在孩子18岁之前，我们把他称作叫未成年。未成年，就是他在成长还没有完全结束，那么在这个过程当中呢，大致上分三个阶段。

6岁是一个阶段。

6~12岁是第2个阶段。

12~18是一个阶段。

18年之内包括三个时期，最最重要的第1个阶段就是6岁之前，那么第2个阶段呢，我们知道6~12岁是一个时期，这个时期呢是人最省事、最平稳，也就是说你看不出问题的时期，那在心理学当中弗洛伊德给他一个称呼叫潜伏期，那么还有一个时期呢，12岁之后人就开始进入性发育期了，性发育期首先一个变化就是人的身高，紧跟着就是一个他的这个性器官，功能的出现，有一个第一性和第二性，第一性呢一般是器官性的，孩子一生下来，你一看器官就知道男孩女孩了，但这个器官呢，它只是器官存在而已，他没有功能，但12后以后身体的发育，让他自己觉得要长成小大人了，有自己的想法了，家长觉得始终是自己身边还没长大的孩子。

当孩⼦进⼊到接近成年，亚成年的阶段，我们的教育要重点转折是3岁之前要有恩于他，3-6岁要⽴威于他，那么6-12岁是他学习习惯建⽴的过程，同时也是孩⼦⼀些特点的认知过程。最重要的是在孩⼦接近成年的时候，我们如何帮助他成长。成年的第⼀个标志是能够独⽴解决问题，这个时候有很多法律上赋予的权利，那么到底什么是孩⼦的价值？

其实我对于价值这个词，在经济学当中讲了很多，但是讲⼈的价值呢？⼈的价值是在社会中对他⼈的意义，就是别⼈因为你的存在⽽受益，⼩到家庭⼤到社会。⼈的价值的本质概括为两点：

⼀是⾃⾝拥有的，他⼈需要。

⼆是他⼈需要的，我所拥有。

我们会发现⼀些东西，⼀旦出现会终⾝伴随，具体包括⼈的智能、⼈的特殊能⼒、⽓质，当然也包括⼀些负⾯的东西。我们都知道“磨难铸才”，概括起来，⼈的价值来源有两个，⼀个是先天遗传，⼀个是后天养成。智商也叫智⼒，就是认识⽅⾯的⼀种能⼒，它主要包括⼈的感觉、知觉、记忆和思维，思维⽐较具体了，它包括概括、判断、推理。智⼒是可以测试出来的，智商决定在学习成绩上。智⼒主要是天⽣。后天的教育只能在他原有的基础上去培养和发展，但如果他不具有这个智⼒的话，你培养是没⽤的。性格包括很多，这⾥重点说吃苦耐劳。很多犯罪有⼀个共同问题是从⼩没有养成勤劳的习惯，家⾥不让他⼲活。不⼲活的孩⼦出现的现象是能不⼲就不⼲，怎么简单怎么来。这种状态，如果智⼒特别好可以很好解决问题，因此，吃苦耐劳是⾮常重要的。此外，要⼼胸要⼤⽓。有的聪明⼈特别招⼈喜欢，⽽有的聪明⼈特别讨厌，因为有的聪明⼈特别宽容、平和，⽽有的就特别计较，⼼胸狭窄，你要是得罪他，以后会不动声⾊来算计你。所以性格的这些东西很重要，包括仁厚、善良、担责、不怕吃亏。本来天⽆绝⼈之路，有些孩⼦智商很⾼，特别聪明，⽗母觉得孩⼦肯定会有出息，结果他们⽣活上弱能；还有些孩⼦特别聪明，投机取巧，竭尽所能不顾规则。这些问题我们应该要引起⾜够的重视。

我们应该怎么做呢？

第⼀，帮助孩⼦寻找他的价值；

第⼆，⽗母在他成长过程中要观察他的兴趣和专注点；

第三，要扩展他的涉猎范围和领域。

第四，尊重并把选择权叫给孩子。

最后要让孩⼦向阳成长，我们要给孩⼦以阳光和空间，要以引导和尊重为中⼼，⽽不是包办和管制。