2022.6.22日晴（276）

6.19日特殊的日子（恰逢父亲节），特殊的情缘。我们坚持写亲子日记的家人们，相聚东胜酒店，一起开心的享受了一顿丰盛的精神大餐。上一节是武校的引领，接下来是郭老师的分享。

人是环境的产物。人所处的背景，环境不一样，自身生发的思维认知就不一样。老一辈是解决温饱，需要的是物质满足为首要，现在的孩子，物质什么都不缺，缺少的是精神需求！随着社会的进步，孩子的思维是与时俱进的，我们家长难道在孩子的教育问题上，还抱着过去的老黄历？自己想一想合适吗？用过去的船票能登上今天的客船吗？你那张老船票，请问现在还有那样的船吗？时代在进步，孩子在发展，我们自己停步不前，咱们能和孩子匹配吗？（就是努力学习，本身父母的成长速度还赶不上孩子的成长速度，不学习会怎样？）如何去教育咱们的孩子？

大家知道“刻舟求剑”的故事吧？不学习的自己就是那个自以为是刻记号的人，舟就代表了时代，剑就代表学识、水平，这样一比喻，大家就很明了了吧？时代是变化的，你刻在脑子里的原生家庭带来的教育理念，固守执念，不学习，不进步，不紧跟时代的发展前行，你就会慢慢丧失了能力，何谈教育好自己的孩子？社会不淘汰终身成长，终身学习的人，咱们还不赶紧跟上时代的步伐？

郭老师讲到爱孩子是母鸡都会做到的事情，只有懂孩子，懂时代，看清孩子的需求，用智慧的方法教育孩子，才是父母之成长。打孩子是最原始的本能，2-3岁的孩子都会，难道我们父母活了好几十年，还是原地踏步？不学习成长自己，比母鸡，2-3岁孩童高明多少？家长小本的名师直播和小本日记正好为我们提供了很好的资源和平台，还有一群充满爱心的互相帮助的家长，只要想改变，坚持学习写日记就会遇见更好的自己，会遇见更好的孩子。

这是过去和当下的区别。所以要读懂当下的孩子，知己知彼才能百战不殆。老师揭秘了当下游戏让孩子们痴迷的原因：

同类话题，郭老师在家长小本直播<怎样提升孩子的学习力>专场有过授课。我的日记第222篇做过记录。

名正则言顺，言顺则事成，给孩子正一个名，立人设，“科学家，将军，圣贤...”等，孩子也会以榜样的标准要求自己的。给孩子一个信念，信念很重要。孩子是谁不重要，孩子在你心里他是谁很重要。你每天用什么样的眼神看待孩子很重要。孩子生来并不知道，自己是什么样的人，是周围的人告诉他，他是什么样的人，而作为父母，孩子在你眼中是什么样的人尤其重要。

父母每天像360杀毒软件一样，光着眼孩子的差错，久而久之，孩子也会觉得自己没有可取之处，浑身全是不足，同时也压制了孩子潜力的发挥。孩子的亮点优点你却没有发现，或者不给与及时鼓励、肯定，让孩子拥有成就感，兴奋愉悦，让孩子天天跟负面情绪打交道，这样孩子得需要多么坚强的去面对啊。智慧就是要成人之美，及时反馈美的感受，孩子有了好的感觉，他的学习就会自动自发，和与父母的关系就会更加和谐。

“言多必失，贵人语迟”，告诉我们说话是要经过思考的。语言是有杀伤力的，如果你没有足够的能量，你可以闭嘴不语。控制自己的情绪，考虑好以后说让人温暖的话语、让人有好的感觉、让人舒服的语言。

教育是从人性出发，唤醒孩子人性的光辉。爱孩子，不因分数的高低而爱，家长对孩子的爱是无条件的爱，不变的爱，而不是功利的爱。家庭是讲爱的地方，不是讲道理的地方，不要赢了道理，输了关系。与孩子的关系，爱人的关系，婆媳关系，五伦关系，关系输掉了，赢了，也是输了。这也是武校的强调的四大铁律之一关系重于教育。

“心地含诸种，普雨悉皆萌”。孩子本自具足，他自性里含藏着一切的种子，如果得到及时之雨，普遍来滋润这一切的种子，他就会发出芽来。孩子就是种子，他是一个“因”的呈现，遇到阳光（目光），雨露（语言）、土壤（环境）等外“缘”，就会呈现什么样的“果”。事物有两面性，我们人也有两面性。你说孩子胆小，你给自家孩子定义。你想一想勇敢的人有没有心里恐惧的时候？所以请问他是胆小的孩子，还是他呈现过胆小的一面？呈现胆小的一面那也意味着他依然有勇敢的一面，对吗？所以不是在胆小上下工夫，而是发现他的勇敢，他的勇敢的风格，被我们发现了勇敢的这颗种子。什么叫阳光？阳光就是父母的目光，雨露就是父母的语言，土壤就是孩子所处的环境。你对孩子的认知不同，所以感受就不同，你认为孩子胆小，那是你给孩子贴标签，这样会越描越黑，就会成为你口中的样子。你是跟孩子在一起，还是跟对孩子的认知在一起呢？我们没有真正的和别人在一起过，我们是在和我们对那个认知在一起，你对那个人的认知好，你的感觉就好，你对那个人的认知差的感觉就差，也就是外面的世界从来没有别人，都是自己。因为所有的人，是你投射的这个像在她的身上形成的认知，你没有和这个人在一起，而是和你投射的那个像在一起。所以不是要改变孩子，首先要重新认识孩子，看到孩子的本来命运，你才知道你在跟谁在一起。（首先改变自己的认知。）教育是从认知开始的，发现美好，与美好呼应。不去读懂孩子，认识孩子，那只是自己跟自己玩，没发现孩子。学习新的习惯，持续给孩子鼓励，做到雪中送炭，而非锦上添花。（孩子考好你就奖励，孩子考不好，你就批评指责，这样的爱可取吗？孩子考不好更应该给予你的爱，关心，支持引导，做到雪中送炭）。教育就是寻心的过程。慢慢陪孩子走，心与心交流，如切如磋，如琢如磨。从纷纷扰扰中，透过现象、外界的迷惑，看到本质，发现美好，感受美好。你那颗满分的初心，没有任何污染的那颗初心，用那颗心陪伴孩子一生，你会发现你的孩子会无比的优秀，无比的绽放，更加的自信。

心态变了，看到枯树杈都是美好的。是外界的纷扰、杂念、习惯遮挡了你的心。就如老师以前讲过的专注力，专注力不是不被打扰，是抗打扰的能力。毛泽东选择闹市读书，就是培养自己的专注力。注意力是由我们的念头决定的。然而真正遮蔽我们的不是外在，而是我们的念头，我们的思想。“想”就是心上的“相”，被”相”遮挡住了，所有皆是虚妄。若见诸相非相则见如来（能够不被外表所迷惑，能够认识到看到的相并不是真实的相，那么就能达到如来的境地了），这样就感受到心的部分，并不是只透由相去看孩子。（这些好像是佛家禅语，我理解有限）

孩子都是随着感觉而动，成人有时亦如此。感觉好就做，不好就不做。一个人长大的标志是什么？不随感觉而走，随目标而动。感觉是舒服我就多待会，不舒服我就少呆会，随习性做反应。教育的标准是把一个孩子培养成大人，而大人并不是年龄的增长，而是担当的体现。“大”的写法，是一个人扛着一个扁担走，大人的标志是有所担当，不随感觉而动，只随志向和目标而行。

郭老师用渣男比喻游戏，只管让你感觉好。而父母像极了直男，对你的未来负责，而现在却不知道怎样让你开心。孩子的特点就是随感觉而动，不会随目标而动。最好的教育就是有好的感觉引发到孩子自己能自觉创造好的感觉。（这句话重要）他知道自己要达到的目标、自己需要成为什么样的人。最好的教育就是让孩子自立自强，没有让孩子自立自强的教育就是陪孩子过家家。教育的最终目标是放手，孩子没有跟你在一起的时候，依然能自动的运转。立志就是自己知道自己去向何方，自强就是自己如何能够到达那个方向。历史上的王阳明圣人的领悟: 志不立天下无可成之事

人生最大的敌人就是没有目标和抱怨。

为什么现在有的孩子喜欢游戏不喜欢学习？除去游戏设计的底层逻辑之外，孩子有没有立志显得更为重要。圣贤王阳明小时候就立志做圣人，这也被他的父亲嗤之以鼻过。但是他有了自己的志向，他不迷茫，知道自己去向何方，知道自己要怎样去做，他有人生的方向，所以最终成了圣人。逆境让人突破，你是否淡定，拥有不被环境影响的能力？这都需要培养。世界是个大染缸，世界纷纷扰扰。父母受孩子的干扰，你在影响他，他也在影响你。郭老师说道，讲法不重要，活法重要。

其中讲到他带过一个学生的妈妈和他的一段对话：

妈妈：老师，我家孩子不喜欢读经典，怎么办

老师：不喜欢读，就不读呗

妈妈：你怎么这样讲话？你给人讲课讲经典，我家的孩子还是你的学生，我们还交了很多钱，你怎么这样说话。跟老师翻了脸，啪把书啪地上了。

老师：学经典目的是什么？

妈妈：学习为人处世，懂道理。

老师：你把经典看小了，读经典是做圣贤啊。你停留在这个阶段，你已经把经典看小了。经典是活的，是死的？

妈妈：是死的。

老师：请问为什么不让孩子读你呢？

妈妈：我有啥好读的？

老师：智慧！你确实没有什么好读的。请问你作为推荐给孩子读经典的人，孩子看到经典中全是仁、义、礼、智、信，而看到推荐人你却这么暴躁，把经典啪一声拍在地上。他能喜欢去读吗？

当你把死经变成了活经，变成了自己的活法，你走在孩子周围的时候，孩子读你就是在读经典。孩子可能会问：妈妈为什么你跟别的妈妈不一样？有的妈妈对孩子很暴躁，而你对我永远是包容、宽容，你的胸怀是那么宽广，妈妈你是怎么做到的呢？因为我在自我成长，我在学习圣贤的智慧。这样的链接就很融洽，孩子自然而然的就会领悟到，而不是逼孩子读经典。（我的理解这就是身教）

你听到的话是别人的感悟，只是信息量。老师说，今天讲了这么多，是我的经历我的所作所为，我的了悟。你活出来就拿走，没活出来依然是老师的。你听到了我的认识，不等于你认识了我的认识。学习不是徒增信息量，而是让自己的生命发生蜕变，得以翻转。

思考的问题：

1、中考高考考的是什么？他提前告诉你考试的大纲，内容。

2、人生、事业、生活、婚姻会考我们什么呢？我们学过吗？生活无常考验的是什么？学习的终极目标是获得幸福，学历也是为我们将来的生活服务。我们的人生是学智慧，而非仅仅是知识的积累。习，悟、践行，才能知行合一。终身学习，才能应对生活的无常。

何为“传道、授业、解惑”？

传道就是立志，闻道知道。授业就是一个工作的承载，解惑就是挫折困难。唐僧立志普度众生成佛，经过九九八十一难，终于成佛，将经书取回，成功“翻译”讲经。是不是离不开立志，磨炼、修行？

下面是老师事业受到疫情冲击 一下子了悟时，自己的心灵诗篇。

每个人的认知不同，汲取信息的方向也不同。反复听了我自己录的那天的音频，整理了一下。有需要音频的可以告诉我。当时的音频就是有很多杂音。