2022 6.24 晴 亲子日记第945篇 星期五

今天又看了一遍家庭教育的误区做了一个总结。

第一位分享的家长是来自日照莒县小泉妈妈的第一个误区，她分享的误区是优点不说跑不了缺点不说不得了，而是优点不说不得了缺点不说慢慢少。也正是在武校的引领下慢慢变成了今天懂教育读懂孩子走进孩子而脱胎换骨，转变成一个金牌家长自信阳光，就像她说的现在引领孩子不给孩子贴标签，放手孩子成为他自己的样子，从慢慢的装着去做一个合格的母亲，而几年不断学习与努力下真正变成了在众多家长口中“教授”称号的一位真正从内心成长型父母，自己先成长起来而引领孩子变成幽默风趣的小泉妈妈。以前用她不对的教育方式教育她的孩子，盯着孩子的缺点，把孩子逼着听话的孩子，同时自己焦虑抓狂抑郁，这样的循环留给孩子造成了一种伤害，从而她在五年的学习唤醒中成长起来。

随后光明老师又对这个误区进一步的分析，就好比我们掉进了坑里的时候，我们也看不清我们所处的环境看不到世界的全貌，相当于我们掉进了井底看不清孩子，看不见孩子的闪光点的部分，其实当我们看到孩子的好，首先是对自己的好，是当自己父母心生欢喜看到孩子好的时候，也是自己内心修炼的一种折射，所以才能把这份美好传递出去。当我们看到不好传递的都是焦虑和恐惧，看似我们在教育孩子其实当我们能发现孩子的闪光点的时候，受益最大的是我们自己，首先我们自己爱满自溢时再把这份爱传递出去就是一个良性循环。我们的优点其实就是有点啥，缺点就是缺点啥，没有所谓的优点与缺点只有特点，教育不是让孩子样样都行而是让他面对不行的时候依然内心充满丰盛与自信，优点在不合适的时机用出来就是缺点，缺点在合适的时机用出来就是优点，我们如何驾驭好优点与缺点变成特点，在合适的时机做出得体的事情，不是告诉孩子这样做是错的，而是当下这个时候可能不是很得体，并不代表你不行，是行为层面不是身份的层面，身份的层面本自具足行为层面给予提醒与圆满。让孩子学会进退，什么叫做尺度什么叫做游刃有余，什么叫做活灵活现，这就是生命的鲜活度。

第二个误区是万校长分享的把孩子当成争面子啊工具，孩子表现好成绩好父母才爱他，而不是让他做自己。孩子是独立的个体，我们首先要尊重孩子的想法与做法，孩子的成绩是先天的基因与后天环境的培养而组成的。爱孩子是站在对方的角度爱对方利他还是利己，感受不是以父母的出发为主而是以孩子的接受为主，我们要培养一个感恩的孩子，感恩是不需要教育的，感恩是自然而然的现象爱满自溢。

第三个误区是王宏梅老师分享的爱你在心口难开。

光明老师首先提到的也是我们的认知，认知是在我们的观念里，并非那就是全貌，只有认知的改变一切皆升华，认知的层面的转化也成就了生命的转化。有些时候我们会把情执当做爱，情执和爱是两个东西而且相差很远，我们会把占有索取执着当成爱，其实那根本不是爱是我们的情执那是本能，不是因为对方可爱去爱他，而是因为我们内心有爱去爱他，因为对方可爱的时候我们爱他，同时他有可爱的地方就有可恨的地方，所以不以对方的表现而改变你的爱，爱孩子是永恒的而不是变化的，所以学习是为了新的习惯的改变。爱是一个动词它需要语言的表达，爱是一个动词当你发现爱的时候，它就已经流动了，但爱不是台词，不是因为说我表达爱你对方就能感受到你的爱，当对方看到你的眼睛眼神看到他的时候他的眼睛是发光的眼睛是相信的，你的眼神当中对待他的时候是相信他圆满的看到他的美好的时候，爱是在日常的一言一行点滴当中，而不是来自一句台词，而当然我们也要在我们学习的时候先讲台词，讲着是一个过程，讲完之后爱就变成了一个动词变成了一个日常，变成了真诚的部分，所以这就是一个修行改变的过程，所以不要把爱当台词，也不要因为不把爱当台词就不讲这句台词，是先从台词的方式去突破我们内心的不情愿啊不好意思啊，爱不是一个羞愧的难为情的事情，为什么难为情，是因为情不够，情够了的时候就会顺其自然的表达自然流露。

在坑不在坑补重要，重要的是我们要不要离坑，其实每个人都有在坑里的过程，所以坑的问题不是让我们掉下去，是提醒我们要不断的学习提升自己，从一个围度提高到另一个又一个更高的围度去提升，不以我们在坑里而自卑，而为我们出坑而点赞，我们要成为一个热爱学习热爱成长的父母。