2022年6月28日小雨星期二亲子日记第1301篇四年级十二班孙羽涵妈妈

01

没有关系就没有教育，亲子之间、师生之间、家校之间首先要处好关系，这种关系不是世俗意义上的关系，而是一种相对自由和谐、彼此尊重的关系。

亲子关系，如果亲子关系融洽，父母乐于倾听孩子的心声，父母的话孩子才愿意听，家庭教育才有效果。反之，如果亲子关系紧张，父母对孩子动辄打骂，导致其叛逆心加重。这时，任何高明的教育方法，其效果均为零。

师生关系，古语云“亲其师，重其道”，学生尊敬和喜欢老师，才会相信老师传授的知识，孩子的成绩才会好。许多明智的父母，自觉树立老师的权威，告诉孩子“要听老师的话”。然而，极少数的父母，经常在孩子面前无端地指责老师，导致孩子不信任老师，老师在孩子的心目中没有权威。这种方法是不可取的，对孩子没有任何益处。

最后说一下家校关系。家长和学校本来是天然的同盟军，因为他们的目的是一样的，就是共同教育好孩子们。然而，现实中的家校关系却不尽人意。认真负责的老师，往往对孩子会严加管教。在现行制度下，这是要冒极大风险的。当然，严加管教不等于体罚，管教的方式有多种多样。

可是，有的父母不理解老师的用心，认为老师故意和自己的孩子作对，于是采取各种方式找老师的麻烦。教育管理机构往往采取息事宁人的方法，对老师进行处理。这种方法，貌似家长和孩子取得了一定好处，实际上最终受到伤害的是孩子自己。因为，这会让孩子骄傲自大、无法无天，这样的孩子，以后有谁敢管教呢？

由此可见，关系重于教育，关系先于教育，没有关系就没有教育。

02

身教重于言传

在生活中，经常会有这样的现象。下午放学后，孩子去书房做作业，家长则在客厅里看电视。偶尔看见孩子向客厅偷瞄，家长就会大声呵斥：“看什么，抓紧做作业！”

若孩子还小，他可能只是内心不满，但也是“身在曹营心在汉”；若是孩子大了，他可能会反驳：“凭什么你就能看电视！”家长往往无言以对。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”出现上述情况，说明家长没有明白“身教重于言传”的道理。因为孩子不会听你怎么说，而是看你怎么做。你的一举一动，他看在眼里，记在心里。

这时，最好的方法是家长马上关上电视，然后拿一本书或者杂志，静静地陪着孩子读书。如果你不喜欢读书，也可以干点家务，以不影响孩子学习为前提。

家庭就是一台大型的“复印机”，家长是”原件”，孩子是“复印件”，每时每刻都在进行着“原件”到“复印件”的复制工作。虽然孩子的模仿能力强，但是辨别能力差，不管是家长的好习惯和坏习惯，他都会照着做。因此，家长作为孩子的第一任老师，必须谨言慎行，给孩子起到良好的表率作用，避免让孩子染上坏习惯。

03

成长重于成绩

在一个班级里，永远只有一小部分孩子成绩优秀，而大部分的孩子，虽然成绩达不到优秀，但可以做到成长优秀。因为，教育的目的应是培养孩子具有全面发展的基本素质，比如成熟的心智、健全的品格、高尚的道德、健康快乐的生活态度、终身学习的能力、良好的习惯、善于交往的能力等等。这些素质，很难在成绩中表现出来。

我们要明白，知识不如能力，能力不如品质。从各行各业的顶尖人才的成长历程中我们可以发现，在学校时，他们的成绩并不是最好的。这说明，成绩好不一定能力强，知识不如能力。

有的家长只看重孩子的成绩，忽视了对其道德的培养，结果造成了许多不可挽回的悲剧。虽然这只是个例，但也充分说明了能力不如品质，品德永远要放在第一位。

总之，成长重于成绩。对于家长来说，培养一个健康快乐成长的孩子，远比一个冷冰冰的分数要重要的多。

04

相信就会看到

在日常生活中，我们会看到这样的现象。一个刚学会走路的小孩跌倒了，如果家长鼓励他，让他自己爬起来，他就会慢慢爬起来；如果家长马上去扶他，那么下一次他跌倒了，他就趴在那里不动，等着你来扶。

这就是相信的魔力，相信就会看到，这是一种积极的心理暗示，一种向上的坚强信念。你相信孩子能行，他就真的能行，你不相信孩子，他就表演不行给你看。当然，你也不能好高骛远，要定一个孩子抬抬脚就能达到的合理目标。这样，既能激发孩子的内在潜能，又不至于因为他努力也达不到目标，而丧失信心。

事实上，每个孩子都是独一无二的，在某一方面可能有天赋。但是，这需要家长和老师具有一双慧眼，对独特的孩子有极大的包容心，善于发现他的长处，相信他能行，并且不断鼓励和培养他，他就真的成为某一方面的天才。

相反，如果家长和老师视独特的孩子为另类，只看到他的缺点，不断地打击和挖苦他，让他丧失信心，他真的就成为一个蠢材。每个孩子都可能成为一个天才，要相信孩子，因为相信就会看到。