一转眼日记又几天没写了，脑子里有好几篇构思的内容，可再写过去的事又觉得没什么意义，所以不管长短、不管是否写出深度，当下的事还是要当下记录，哪怕几句话，把当天的喜怒哀乐或值得纪念的事情简单记录一下也好，留下美好，记下感悟，别让时光带走了我的回忆~

                           老大能帮妈妈打酱油了

周日独自在家带娃，早上吃饭的时候发现酱油没了，老大自报奋勇要去楼下超市买酱油，她平时自己下楼都有同学陪着，还带着电话手表，近日电话手表丢了，我还真不放心让她自己去，看她迫切的愿望，想到她同学也都是自己下楼，所以决心还是让她试一次。先约法三章，交待好安全注意事项，由于没有现金，我让她先拿自己的零花钱去买，老大拿着自己的小钱包下楼了。老大前脚一走，老二说：“哎，这样挺好，不是可以自己买零食了吗。”我被老二的话惊住了，没想到他小小年纪这么多心眼，我说：“要不咱俩打赌，姐姐一定不会乱买东西，肯定就买一瓶酱油回来。”

也就十分钟的功夫，老大就回来了，果然只有一瓶酱油，什么都没买。哈哈，还是妈妈了解她！我把和弟弟打赌的事给姐姐说了，姐姐呵呵一笑，没说什么。下午，老公给老二买的拼插积木到了，我忙的没空下去拿，老大又自报奋勇去拿，这次老大学聪明了，她问“妈妈，我可以买个零食吗？”我拒绝了她的要求，交待好安全事项之后，老大又飞快奔向小超市，不到十分钟就回来，除了快递什么东西都没买。

老大听话懂事，中规中矩，没有任何心眼；老二古灵精怪，心眼比姐姐多得多。哈哈，还是妈妈最了解你们~

                            这次妈妈没有内疚

周二期末考试，本打算周一晚上给她把几个错题讲了，让她早睡觉，可当天因为学校有个回执单没拿，老师让同学给捎回来了。放学她去同学家拿的时候就嚷嚷着要在同学家玩，在同学家吃饭，当然被我严词拒绝了。我因为把手机落在了小饭桌，拿到手机准备接她的时候，她已经在同学家吃上饭了，之前我一再嘱咐她明天就考试了今晚不要在同学家吃饭，早回来复习、早睡觉，也别耽误人家学习，没想到她一点不听话，还是在人家家里吃上了！我回去简单吃了饭就去同学家接她，她在人家又吃又玩，不仅没有回去的意思，还一个劲的央求再玩一会儿。明天就考试了，我这急的火烧眉毛，她却稳如泰山，我真是佩服她这淡定的心态，同学妈妈又拽住我聊了点别的，她们又多玩了20分钟，到家快八点半了。拿出之前的错题让她改错，还是一个都不会，我气的气不打一处来，明天就考试了，她不仅不知道学习，还一个劲贪玩，一点紧迫感没有。我拿她尺子打她手心，发现尺子太短打不着，又找来刷锅的炊帚也不行，最后直接拿扫床的笤帚（长把）打她屁股，她也直呼“改了，改了！”

睡觉都十点半多了，为了能让她调整情绪，早点睡着，我谎称没有家务活了陪她睡觉，等她睡着我又起来继续忙活。

早上起来，她神色紧张的说“妈妈，我要考不好，考个七八十分怎么办？”难得她还有点进取心，我安慰她说，你的担心来的太晚了，要早走这种想法不就好了，考不好就再学呗，再说之前该复习的也差不多了，放心去考，考不好再努力就是了。

其实我在乎的不是她的考试成绩，而是她的学习态度，只要尽力了、努力了考多少随遇而安，但是这学期她并不是很努力，特别是考试前，整天计划着暑假怎么玩，生日请哪些同学，就连考试前一天还不知道学习，真让我气愤。我小时学习再不认真，考试前还知道临阵磨枪，她除了考试当天有点紧张，平时一点紧迫感没有。

昨天打了她，我心里并没有内疚。那天听武校的课，武校也说孩子不是一点不能打的，如果家长提前把规则或这件事的要求提前告诉孩子，孩子真是有错的话可以打，但要注意打的地方、分寸，所以我更觉得这次该打（这个学的倒挺快，控制情绪却学了改不了）。当然，通过这段时间的学习，我并不赞成动手打孩子，能不打就打不，能控制就控制，毕竟动手是最本能、也是最无能的表现，用智慧的方法解决孩子出现的问题才是最高明、最有效的办法。

降低标准、放低要求

孩子终于考完试了，我的心也可以轻松下来。晚上带孩子在院里玩，我和几个妈妈在院里走圈，我们的话题全都围绕孩子的学习。之前我和她班学习最好的一个妈妈接触比较多，俩孩子一起上英语辅导班，她的孩子成绩很好，门门考试都是100，但她妈妈对孩子要求很严，每次都听她妈妈说我今天又揍了杨**一顿，可见，孩子优异的成绩与妈妈的严管与武力息息相关，所以我也多多少少受点影响，对孩子要求有些严苛，总怕她掉队。

那天遇到刘**的妈妈，她的孩子也刚刚加入了我们孩子的英语辅导班，也是个文静的小女生，我们也一起聊了孩子的学习。她说她对孩子的学习成绩没有过高的要求，一是她们两口子的基因本身就不是出类拔萃的，虽然她从小很优秀，但她老公从小学习就不好，在学校就是个调皮捣蛋的孩子，所以孩子结合了她们两个人的基因估计也不会有什么过人的表现。特别是她老公，每次孩子考完试，哪怕考八十来分，老公都觉得很优秀、很满足，始终鼓励表扬孩子，也不断开导安慰她，这让她也放下焦虑，不给孩子太大的压力。二是她嫂子家的孩子，从小出类拔萃，上了初中也是大队长，但因为学习的压力过大，初一患上了抑郁症，整天自残，甚至想从楼上跳下去，多次住精神病院，现在休学一年半了还没有恢复。这也使得她不敢给孩子施加过多的压力，所以宁愿孩子学习成绩差点，只要她健健康康的比什么都强。她说她给孩子的要求就是别掉下来A，只要成绩在优秀的标准上，哪怕考80来分也可以接受（三年级以上87分就算优秀）。

我很赞成这位妈妈的观点，我也不是对孩子有过高标准和期望值的家长，但往往言行很难一致，看到孩子不认真的学习态度和让人无语的成绩就不免生气、焦虑，习惯批评孩子、打压孩子，而不善于鼓励、激励孩子。开学，孩子就四年级了，学的东西越来越多，也越来越难，我也要降低期待和标准，要逐步放手，让她自己学会学习，只要成绩过得去就可以，现在成绩优秀的孩子不代表在人生的大考中成绩也会优秀，现在成绩不优秀的孩子将来未必不优秀，所以不能把成绩看得那么重。趁着小学学习压力还不算大，多玩玩吧，这时候不玩，更待何时？

鼓励与赞美

老二学会了骂人，生气了经常会说脏话，有的是跟姐姐学的（但姐姐很少说），有的是从电视或其它渠道学的，为了不让他骂人，我们凶过他，打过他，抽过嘴，多少管点用，但还是改不了这个毛病，遇到事就会脱口而出。

最近我发现了他一个特点，就是越表扬他他对这件事就越感兴趣，也会管理控制自己。比如，他喜欢拼插积木，最近他把之前拼好的积木重新拆掉，按照自己的创意重新拼插，造型各异，小巧玲珑，我们全家都不断夸赞他，他也乐此不疲一直在玩这些积木。

那天让他玩手机，照惯例提前说好玩10分钟，并给他定了表，10分钟到了他没有像之前那样玩起来没完，而是问我妈妈我能玩完这个吗，并说“我等你来拿”（他自己舍不得交给我），我抓住这次难得的进步，赶快表扬他：“你现在说话越来越算数了，妈妈现在特别相信你，以后还让你玩！”他也很开心，故意问我“以后还能玩吗？”我说：“当然了，你能说话算话，能管住自己，当然能玩了！”此后几次，他都说话比较算数（偶有延长，但时间不是很长）。有一次他和姐姐看电视，超过了规定时间还是不关，我特意表现的很生气，告诉他“你说话不算话，我再也不相信你了！”他着急地说：“妈妈再给我一次机会好吗，就一次。”我当然答应了他，可见信任对孩子来说多么重要。记得光明老师说过（大意）“只要你充分信任你的孩子，就不用担心他未来的人生会跑偏。”我觉得特别有道理，我家老二心眼多，其中也不乏许多“坏”心眼，有些“坏”并不是出于品质的坏，而是他对这件事的认知还未达到，不知道对与错；或者是他心眼多，不像老大规规矩矩的，可能更会随机应变，投机取巧，所以对这种孩子不能随意给他贴标签，就是不听话或有坏心眼，不管孩子做的对与错，都要始终相信孩子，合理教育、引导他，始终成为他的后盾，相信他是个一定是个好孩子，给他正面的引导和积极的评价，孩子才会有正能量。

昨天我又鼓励了他。看完电影他和姐姐在院里追逐打闹，生气之下又说了骂人的话，我和奶奶立即制止提醒。晚上给他洗澡时我说：“子昂你今天进步了，和姐姐打架的时候，你说了句脏话，自己意识到之后，立即收住了，你做的很好，知道不能说脏话，及时管住了自己，你越来越有进步了。”他也挺开心，并给我说他们班谁谁谁也说脏话，他也觉得不好。比起打、骂这种粗暴的方法，鼓励与赞美更能激发孩子的内驱力，让他知道是非，懂得自控、自律。

我也要把这个方法用到老大身上，多鼓励、赞美孩子！