近几天下午，每当我去接闺女的时候，她第一件事就说今天有没有受到老师的表扬。如果当天有老师表扬她，她就神采飞扬，特别兴奋，兴高采烈地分享着自己的心情；如果当天没有得到老师的表扬，她就会唠叨上好一阵，寻找没有受到表扬的原因：是不是老师没有发现我坐得端正？是不是老师没有听到我唱歌声音很大？是不是我坐在后面，被其他同学挡着我了，老师没有看到我？…….

每次她高兴的时候，我就会说：不要骄傲，继续加油哦！当她沮丧时，我则会安慰她：班里同学那么多，老师怎么可能每次都只看到你一个人呢？再说，那么多表现好的同学，老师怎么可能一个个都表扬呢！老师表扬不过来啊！她还要上课呢！她似懂非懂的点头。

近阶段在幼儿园的生活，针对能否得到表扬，似乎给她造成了困扰。我也担心她这么要强会很累，我只希望我的孩子有一个平和的心态，开朗的性格，良好的习惯。后两者好像实现了，这么要强是不是不好呢？我没有联系老师，也不想给老师添麻烦，想观察一段时间再说。

不料，今天下午的党员会给我解决了这个问题。我与幼儿园教师坐在一起交流孩子的这种情况后才知道：“荣辱观 ”这个词语。感谢她们教会了我如何应对这种现象。

真高兴，孩子有了荣辱观，说明她懂事了，正确引导，静待她慢慢长大。