之前作为宋靖姝的妈妈写过日记，今天以40个孩子的老师身份来写，毕竟这都是我的孩子。

有个国家，名字叫“中一班”。在这个国家，孩子们自我管理，遵循着小人国的生存法则。

早上入园，一声声清脆的“老师好”开启了小人国的一天。入园晨检，晨检完毕，孩子们在没有老师提醒的情况下自行手部消毒，接着喝一杯温水。然后开始桌面玩具。来的早的孩子，不管是不是值日生，都会自觉搬凳子，然后哼着小曲去洗手间给同学们放水杯。一切都是那么自然顺畅。刚开始放水杯还真的出了不少笑话。“老师，06就是60吗？”慢慢地，孩子们在生活中学会了认识数字并且知道了数字的用处。也就没有人再问类似的问题啦。7：40收拾玩具，准备洗手吃早饭。不用两分钟，桌子上的玩具便奇迹般的放回到原处。陈老师去厨房取餐，在这段等待的时间，值日生忙着检查同学们的小手是否有香皂的味道，还有的值日生主动取镊子、勺子。而我，领着孩子们读弟子规。短短饭前十分钟不起眼，但如果每天坚持呢。就这样，我们默契地配合着，小人国的节奏科学有序。饭前洗手—排队自主取餐—安静进餐—饭后漱口洗手—挂花片，早已成为刻到骨子里的习惯。饭后，值日生主动拿起笤帚清理垃圾，拿起抹布擦桌子。擦完以后，去洗手间清洗抹布。而吃完早的孩子，则去图书角拿一本书，安静地坐在椅子上阅读。一切都那么自然。老师静静地看着，少了几分疲惫。看着孩子们在有序地管理着自己，老师多了几分欣慰。毕竟，嘿嘿，跟自己两年紧抓不懈的努力培养有关。小人国的世界越来越精彩。

饭后游戏时间，令孩子们发疯痴狂的时间，真正属于孩子自己的时间，真正让孩子有操控感的时间。孩子们在娃娃家、烧烤店、搭建区等游戏区忘我的游戏着。我尽量不干扰，甚至不愿意站在他们面前给他们压力。时下，流行“教师的游戏指导”，呃…我们总是希望孩子们能在游戏中遇到问题，然后在老师的指导下解决问题。但孩子只要游戏就会有收获，就是一种学习。不用太过刻意。还有人倡导低声教育。但孩子们游戏时有交流是正常的。如果游戏时，鸦雀无声，想必不正常吧。如果彬彬有礼，那有点老态龙钟了吧。孩子不就是高兴了会兴奋，不高兴时会伤心吗？不就是有成就感时会大笑吗？

今天的集体活动主题是现生成的—有关离别。我问孩子们，今天，这是欢送第几问好朋友了！两位！原来，孩子们还记得呢。一位是旭旭，一位是今天的诺诺。合影留念，我想跟你说等等，从孩子眼神中能感受到心中的不舍。

户外活动时间到了。老师为孩子们尽量创造没有雨水的活动器械和场地。涂鸦和走平衡木是个不错的选择。女孩子自主玩起了“小狗小猫小刺猬”的游戏，勾起了我对童年的回忆。女孩子自主组织游戏，也给了我一个很大的惊喜。回到教室，洗手准备午饭。午饭前后的节奏跟早饭一样。幼儿园就是这样，在看似枯燥无味的重复中慢慢培养着各种好习惯，受益一生。看到孩子们吃得津津有味，老师心里偷着乐：今天吃得好！不错！米饭搭配红烧狮子头是绝配！那个肉汤往米饭上一浇，会立刻激发孩子的食欲。

睡觉之前，值日生帮助女孩子收扎头绳，量体温。刚开始孩子们不认识额温枪显示的数字，后来量多了他会问，问多了也就会念了。中班将近一年，班里的绘本故事全部读完了。我们把午睡故事改成了中国传统故事《西游记》，已经听到了三打白骨精。孩子们听得特别认真。我想，既然能听进去，说明中班孩子就可以阅读西游记啦。睡醒后，孩子们还是遵循着自己的节奏：小便—洗手—自主取水果—扎头发。老师最难记得是，你上午扎什么发型来？给我描述一下…

连着下了好多天雨，孩子们失去很多户外活动时间。为了让孩子们多动动。零餐后，范老师领着唱了儿歌，然后做奥尔夫音乐律动。不知不觉，四点半了。该收拾整理回家了。

小人国一天有序的生活结束了，他们又要踏入另外一个世界：家。不管他们在家里怎样，至少，我看到的他们是一群独立、自理、认真、专注的孩子。感谢三位老师还有之前的薛老师密切的配合包容，孩子们的成长离不开每位老师的努力。

今天，需要反思的是孩子的自我服务能力。自我服务能力是指在没有成人命令安排的情况下，知道什么时间做什么事情。能够在宽松温馨的环境中自己做主。这样的环境，少了老师的吼叫命令。