2022，7.10（295）（学习感悟）

今晚武校给我们讲了《传统文化中的家庭教育智慧》，插入了“争”与“和”的教育。时时刻刻，时时处处皆是课程皆是教育的课程意识。

事情的起因是因为二组的接龙统计失误，造成得分不准。一组组长燕子发现错误，为了维护自己团队的利益，征求组员意见，想找到“裁判”扳回自己的排名。于是二组因“谎报军情”，被扣掉三分。二个组的人，大多数人也觉得倒扣分，有了惩罚，于心不忍，心里有了情绪。燕子觉得很自责，自己就是为了追回那一分，而不是要惩罚扣掉二组的应得的分，而且会莲还是她最要好的朋友，这件事她过意不去！群里的同学们纷纷发表了自己的意见。

我看到过燕子征询组员意见的信息了，开始没大弄明白燕子算的分，没有插言。等弄清了，我觉得就一分，也无所谓 ，以后再追赶也行，争取自己的利益也行，反正武校就是为了调动大家的积极性。（我是不是集体荣誉感差？）孝霞的意见是弄清缘由，不必要斤斤计较 。大部分组员希望追回自己应得的“一分”荣誉。大群里好不热闹，同学们纷纷发表自己的意见，武校却迟迟没有露面！今天晚上，答案揭晓了，原来武校在酝酿自己的教育素材，针对这个大家都关注的事。

武校事先设置了激励机制。前期激励措施大，渐渐的递减分值。把大家的团队意识，学习热情调动起来后，就不必靠奖罚机制，就会步入正轨了。武校看到大家前期的“争”，后期组长组员经过沟通后的“和”。在次期间，看到了同学自己为了集体荣誉而“争”，自己想办法去和武校沟通，和组长组员的沟通，渐渐的意识发生了转变，最终心服口服，和了，五个组，恰如金木水火土，如同五个手指头，握在一起，凝聚在一起，是和，是团结，是加油。这也是同学们的一种历练，一种成长。同学们的心路历程肯定不只是思维的外衣语言所呈现的那么简单。历程：

沟通（交流）————觉察————转变。（接纳）

看得见（事）——拿得起（研究）——放得下（问题解决）

武校讲，整个过程是大家在体验，是大家自己把事情解决了，他只是做了点睛。这“睛”点的智慧啊，其实是武校放手，让我们体验。大家通过这件事，也给自己上了记忆深刻的一课。

武校太智慧了，功底太深厚了。看到的一举一动皆教育。记得那次相聚，一双筷子都是教育，我是被武校深深的折服了。武校的活法的呈现就是教育，读武校就是读经典！