晚饭后两个小家伙玩起了剪纸和画画，不一会儿一帆的画由纸上转移到了小黑板上，画了一会儿，他又冒出来一个鬼点子：“要不我来当老师，你们当同学好不好？爸爸妈妈当同学，弟弟当生活老师，那我就是上课老师。”爸爸和弟弟扬帆很配合的找好小凳子坐下来等一帆老师上课。

“同学们，你们知道老师写的是什么嘛？”一帆小老师又说又写的开始上课了。下面的“同学们”都说不知道。

“你们怎么都不知道呢，老师跟你们说，这是闪电的闪，这是刀。”一帆老师解释说。不一会儿老师宣布下课了，他又指挥着“生活老师”扬帆给同学们盛饭，可是扬帆不干了，他说：“我不要当生活老师了，我要当同学。”就这样我们调整了角色，在一帆老师的课堂上，扬帆成了小同学，爸爸成了大同学，我成了生活老师。

“叮铃铃，上课了，同学们，今天我们上数学课。一加一等于几，哪个同学知道，请举手。”台下的大同学和小同学表示都不会，这可把一帆老师给急坏了，“哎呀，你们不会数手指头嘛？” 就这样在小同学的真不会和大同学的假不会中，一节数学课结束了。

看他们玩的真起劲呢，我顺势找出了识字书，趁机认识几个字吧，上课了，一帆老师悄悄跟我说这些字他也不认识怎么办？我出主意现学现卖呗，遇到不会的可以找我这个生活老师帮忙。学了一小会儿，小同学扬帆正在悄悄的收拾书包要回家，被一帆老师发现了。

“小同学，你要干什么？”

“我不想上课了，我要回家。”小同学出现了“逃学”行为，大同学爸爸也在旁边起哄不上学了。

一帆老师赶紧出面“逃学是不对的，你们要好好学习，很快就下课回家吃饭了。”就这样一帆老师的两个“刺头”学生才安顿下来上课。

“叮铃铃，下课了，这是你们的作业，记得回家做作业”一边说着，一帆老师一边帮小同学收拾书包。

下节课要开始了，小同学扬帆表示他不要当同学了，要当老师。一帆老师欣然同意，身份转化为小同学。扬帆模仿哥哥上课时的样子，一板一眼的开始上课了。

就这样在吵吵闹闹和角色不断的转换中，大家都体验一下当老师的感觉。