2022年7月13日 星期三 阵雨 第112篇

今晚由郭文正老师为我们讲解四书五经中的《大学》。《大学》这部经典既是五经之一，礼记当中的一篇，又是四书之首。所以它的可读性就很强。

《大学》开篇就讲：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。这个就是一份纲领，什么叫做大学？

在古代人们学习分两个体系，一个体系叫萌学，一个体系叫大学。萌学意味着叫开启，叫启蒙，然后等到了一个阶段之后，就开始要学大学的内容。大学意味着什么？大学首先是叫做成大人之学。什么是大人？大人每一个人给他都有一个不同的定义。比方说，有人说什么叫大人？要以天地合其德，以四十何其绪，以鬼神何其吉凶。还有王阳明说，什么是大人？是世界如一家，中国如一人，万物为一体者也为大人。孟子讲叫大人者不失其赤子之心也。虽然他们是站在不同的角度来诠释，但实际上他们讲的都是一个东西。

我们为什么要学大学？为什么要学比怎么学，它重要100倍。一个人的学问是永远无法超越一个人的志向。学大学的志向在哪儿？做学问的志向在哪儿？做学问有两个方向，一个叫做学者的方向，一个叫做觉者的方向。两个有什么不同？一个追求的是知识的累积，这个叫学者，叫博古通今，上知天文下知地理，博学之。而觉者是所有的学习皆以生命的动力、万物的源头、宇宙的真相，作为一个探索点，作为一个终极的追求，所以这个叫做觉者。

我们要来思考的是：我们来学大学，到底是来寻求一份知识的增加，还是来增加一份生命的觉悟？这个是我们要思考的，换句话说，我们到底是为书本服务的，还是书本为我们服务的？我们的生命是为书本来服务的，还是书本是来为我们这个生命来去服务的？就这个先后顺序要搞清楚，是有很多人读书读的很多，可以引经据典，可以出口成章，问他什么他都可以对答如流，甚至他都可以给你讲，谁谁谁说过哪本书，说过我读过什么什么样的书。可是读了那么多的书，他的生命的觉悟真的有增加吗？然后他的自身的生命状态，生命能量真的有增加吗？不一定，所以有些人读书是越读越死板，越读越固执，越读越傲慢，而有些人读书是反而越读自身的状态越自在，越读他的幸福指数会越高，越读越随和。

我们学习的目的是什么？到底是来以觉者作为一个志向的追求，还是要以学者来作为一个志向的追求？庄子讲过一句话，他说：吾生有涯而学无涯。以有涯随无涯。什么意思呢？我的生命是有限的，而学问这个世界上的知识信息量是无限的。所以拿我有限的生命追求无限的知识，那么本身就是一条死路。他并没有让我的生命来做觉悟，所以觉者和学者的区别是什么？一个叫为学日益，一个叫为道日损，一个是来做加法，一个是来做减法。孔子讲：我无知也！苏格拉底讲：我唯一知道的就是我什么都不知道！

学大学的目的是什么？学大学的目的不是来自于要了解这个词是什么意思。这部经典是什么意思？这句话是什么意思？而是来自于当我学习之后，对于我的生命有怎样的一份开启和动建。

为学日益为道日损。当我们带着一份增加信息量，了解他的其中的含义是什么，那么我们只是徒增了一些信息量而已。而当我们去以让他对我的生命有怎样的一份穿越和动建的时候，那么他就不单单是起在头脑的作用，它是一份内化的一份作用。

这个就是一份方向，学习的目的是什么？学习的目的是为了让我们增加头脑当中更多的知识，还是让我们的生命的状态以及我们的觉悟有这样的一分明显的提升，所以没有增加一分志向，你想增加一分学问是不可能的。你的学问永远无法超越你的志向，而你的觉悟增加一分你的志向就会增加一分，你的志向永远不会超越你的觉悟，从古到今所有的人在学习这些圣贤之前，都非常的明白我们要学习的目的是什么，我们要学习的目的并不是为了单纯的去增加所谓的知识，而是对我的生命以及有怎样的一份动建，对于生命的真相，万物的源头，宇宙的真相有怎样的一个动建。佛陀在出家之前写了一首寄语，他说：若人生百年不解生灭法，不如生一日而得了解之。说人生百年，如我这一生能活100年，而我却没有了解生死的真相，生命的真相，那么不如生一日，我以活一天为代价来去换取，最终的这样的一个终极的答案和至高真理。孔子讲：朝闻道夕死可以。老子讲：他在《道德经》当中，我独屹于人。说我跟大家都不一样。是因为我在追求生命的源头，天地的母亲，所以老子也管道叫做母。

所有的圣贤都在追求同样的一个东西，我们到底要去学习的目标是什么？那什么叫大学大人叫成大人之学？所以没有想拥有一个成大人的志向，那么也就意味着即便我们能够去倒背如流大学，甚至我们可以一个字一个字去拆解它其中的含义，但对于我们本身而言却毫无意义和价值，只不过是在跟别人聊天的过程当中增加了一些谈资而已，增加了一些炫耀的资本而已，然后增加了一些给自己傲慢的一些资料而已。然后每一次当我们说“我知道”的时候，就会形成一个所谓的障碍。

知识无法给人力量，智慧可以给你力量。看这个世界上有多少高材生，在面对人生困难的时候一蹶不振，有多少精英分子在面对人生当中重要打击的时候，选择去以极端的方式了结自己的生命。我们讲知识就是力量，请问：是人有知识，还是猪有知识？肯定是人有知识，可是你听说过人自杀，你听没听说过猪自杀？猪有一天跟你说不想活了，我要去自杀，你有没有听说过？所以知识并不代表力量，知识只不过是徒增了一些信息量而已。

继续整理二年级奥数：加减法巧算（一）拓展题。

【拓展】（★★★）根据下面数列的变化规律，写出相应的数列，然后判断这些数列是等差数列吗？

(1)1，2，4，7，11，( )，( )

(2)49，36，25，16，( )，( )

(3)1，2，1，2，1，2，( )，( )