2022年7月15日 星期五 晴

亲子日记第1230篇

东津实验中学群里的家人们，大家晚上好！今天晚上，很高兴能有时间与大家一起交流一下自己的育儿故事。虽然我在语言表达能力方面可能会有些不足，但是，我希望自己分享的内容，给大家一些启示和帮助。

我们今天的主题是：生活即教育，育人即是育己。下面我就把生活即是教育和育人即是育己，分成两个板块，与大家一起分享一下自己的一些想法和观念。首先进入第一个话题，生活即是教育。陶行知曾指出“生活教育与生俱来，与生同去，进棺材才算毕业。”他认为，生活教育应以生活为中心，而不是单靠传统的书本教学，应将生活中所有素材结合课堂知识而展开教育。书本知识是死的，而人每天的生活是变化的，生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的，是单纯知识教育的对立物。　

我们做几何题，讲究的是已知、求证。下面，我就通过两个故事求证一下生活即是教育的道理。第一个是陶行知先生的故事，另一个是我自身的经历。我首先分享一下陶行知先生的故事：有一次，陶行知去朋友家串门，见到朋友家的孩子正蹲在院中的一棵大树下看蚂蚁搬家，孩子的母亲见到后，抬手就要打孩子。陶行知制止了朋友，然后一问才得知，原来孩子好奇手表里的“滴答声”是怎么发出来的，所以就把家里刚买的手表给拆了，刚被母亲骂了一顿，又差点被揍。

于是，陶行知，拿着那只被拆坏了的手表，抱着孩子，来到了修表店里。修表师傅看了看坏表，说要一元六角修理费。要知道，当时这个价钱可以说是也有点小贵。陶行知没有还价，只是说：“多少钱依你，但我提一个条件，就是必须让孩子看你修，也好让他长长见识。”师傅同意了。陶行知和孩子站在旁边，兴致勃勃地看师傅修表。看他怎样拆开，如何把零件一个个浸在药水里；又看他加油后，把一个个零件如何装配起来。从头到尾，整整看了一个多小时。等表全部装好后，表重新发出清晰的“嘀嗒”声。孩子高兴地欢叫了起来：“响了，响了，表修好了！”陶行知临走的时候，又花一元钱买了一只旧钟，送给孩子带回去供他拆装。孩子连声道谢：“谢谢伯伯！谢谢伯伯！伯伯真好！”

在这个故事中，陶行知并没有和孩子的母亲一样，直接批评孩子。相反，他却处处表达对孩子的关爱、赞扬和鼓励。他还带着孩子去修表店，让孩子参与到手表修复工作中，在临走时，他给孩子买旧钟，让他回去拆装。在陶行知看来，孩子之所以要拆了手表，是因为他强烈的好奇心。这种行为有错吗？应该被批评吗？

陶行知曾说过这样意味深长的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。”

所以，家长遇到事情，不要不分青红皂白，直接责骂、惩罚孩子，而应该在了解真实情况的基础上，慢慢引导孩子，开发他的好奇心、想象力和正义感，帮助孩子认识错误，发掘自己的独特优势、特有天赋。

因此，听完这个故事，我感觉到“生活即是教育”。教育要在生活中进行，孩子也应该在生活中接受教育。而很多家长却认为，真正的教育职责，一定在学校和老师身上。如果孩子犯了错误，那么，家长的任务就是批评，至于如何教育孩子改进、如何教孩子做人道理，甚至是如何教孩子知识，那都是老师的事情。

陶行知却用这件事来告诉我们——教育无处不在，教育就发生在生活当中。我们不要放过孩子在生活中所犯的每一个小错误，场景化地创造条件，对孩子进行正面教育。

其次是，当孩子做错事时，我们要用积极的心态看待孩子所犯的错误，引导孩子进行自我反思，开发孩子潜力，而不是直接对孩子进行打骂、惩罚和控制。

所以，在生活中，当我们发现孩子的一些错误举动的时候，不要急着批评，而是要先了解情况——你可以这样思考：孩子为什么要这么做呢？他希望从这种行为中收获什么？他在做这件事的时候，脑中又是如何想的呢？

当你这样想时，你就会知道接下来要跟孩子交流些什么，也更了解孩子做这件事的真正目的。这时候，再“抽丝剥茧”，找到事件中孩子身上体现出的闪光点，然后实施引导，就能把孩子的错误放小，优点扩大。同时也给孩子创造机会和条件，而不是束缚孩子的成长。

所以，陶行知先生说过：“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。”我们总觉得孩子还小，不懂事，所以需要严格约束；我们也总觉得，孩子不听话，很容易就变坏，所以要批评孩子、惩罚孩子，让孩子多长长记性。然而，孩子虽然人小，可是，他们也有着自己的思考方式和行为方式。当你采用最简单粗暴的管教方式去教育孩子时，也许不仅不会让孩子意识到自己的错误，还会扼杀掉孩子的天性和天赋。

另外，我再给大家分享一下，个人的一段经历。有一年临近春节的时候，因为妻子放年假很晚，老家的房子也因好长时间没有人住，而显得有点凌乱，需要收拾一下。所以，我只能开车带明迪回老家收拾房子。正当我们收拾院子的时候，本村的一个大嫂领着一个五六岁的男孩走了过来。于是，我们便聊起天来。这时，男孩看到有点凌乱的房间，说道:“这么乱，简直就是一个猪窝！”明迪听了有点不高兴地说道:“小小孩子，说话怎么这么难听！”大嫂连忙说道:“迪迪，他还小不用理她！”女儿听了噘着嘴没有理她。这时，邻村的一个妇女骑电动车从门口经过，男孩指着她的背影大声说道:“奶奶，你看这个傻逼过去了。”大嫂在一旁笑着一言不发，看样子还很得意。

  看到这里，我心里想，现在家长只注重孩子的学习，却忽略了孩子的德育教育。这一课的缺失将在孩子的成长中埋下祸根。因为品德是一个人立足社会的通行证。一个讲道德的人，人们愿意与他交往，意味着有更多的资源和机会，更容易成功。然而，一个品行低劣的人，就算有本事，只能对社会的危害越大。个人吃亏也就越多。

    待她们走了以后，女儿不满地说道:“爸爸，他奶奶这样护犊子，等孩子长大了有她后悔的时候。”听了女儿的话，我笑着说:“你说得对，看经常讲得那些生活中做人的道理，你真的理解了！”女儿默默地点了点头。

    所以，从这件事也让我感悟到生活中无处不教育，将教育融入生活中，只要用心，生活中的琐事都可以成为一次用心的教育。

接下来进入另一个话题育人即是育己 ，著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经指点过大家：父母自身的行为对孩子有重大的影响。他认为，父母对于孩子的教育并不只限于通过言语沟通教育、命令吩咐孩子做事情上面。事实上，作为陪伴孩子最长时间的监护人员，也就是孩子从母亲的肚子里诞生出来的那一刻起，父母的穿衣打扮、生活态度、行为举止都是在教育着孩子。就算孩子不在父母的视线范围或者接受学校的教育也不会改变受父母影响，这个事实。因为家庭是孩子的第一个课堂，很多名人在教育后辈的时候也是注意到了这样的一个关键的问题。

接受过教育的人多有听闻曾子杀猪这一古文，有天曾子的妻子要外出，临行前她实在是禁不住孩子的胡搅蛮缠，就想着要利用点甜言蜜语来哄孩子，承诺孩子回来后杀猪给孩子吃，好让自己赶上市集。

完成任务的妻子回家后，竟然发现曾子把妻子的"承诺"当了真，正要把家里唯一一头猪给宰了。勤俭持家的妻子想着要制止丈夫的行为，而曾子却一再强调，在孩子面前，诚信不可丢。听完丈夫一番教导，妻子也是幡然醒悟，并且一起帮助丈夫杀猪做食。

从这个故事让我得到三点启示：第一，是家长在孩子面前要起到示范作用。曾子作为儒学大师，仁义礼智信肯定是他教育孩子的重要准则，在他看来，既然妻子答应孩子杀猪了，他如果不杀猪就是不讲信用。家长不讲信用，又怎么能要求孩子讲信用呢？所以，曾子在这方面做得非常出色，宁可把猪杀掉，也不能在儿子面前失信。

第二，家长不可以欺骗小孩子。用“善意的谎言”骗孩子，求得一时的安宁几乎是多数家长惯用的“手段”。但是，从曾子杀猪这个著名的教子故事看，家长是不应该用谎言骗孩子的。家长对孩子撒谎，不仅会使孩子渐渐养成说谎的坏习惯，也会严重影响家长在孩子心目中的形象，一旦孩子失去了对家长的信任，家长想再继续对孩子进行有效的教育就非常困难了。

第三，家长对孩子许诺要谨慎。孩子小时候哭闹是很常见的事情，家长在这种情况下“哄孩子”的方法应该有很多，许诺满足孩子某一个愿望只是“哄孩子”的一种方法，所以家长对于难以做到的事情不要轻易许诺，因为许诺之后做不到就是“失信”。面对孩子的哭闹，家长尽量采用许诺之外的方法解决，比如为孩子换一个场景，设法找到孩子感兴趣的事情，用他喜欢的游戏转移他的注意力等等。这个故事给我们带来这三个其实的同时，还让我感到，育人即是育己。所以，要想教育好孩子，我们家长必须为孩子树立正确的榜样，承担起成人的责任感，学会尊重孩子，与孩子平等相处。

然而，在生活中，有些成人虽然总是一味地强调孩子要有礼节，出门在外见到他人的时候都要友好地打招呼。但是，自己却不懂得尊重他人，比如出现藐视一些底层人的职业或者吐槽他人过去之类的行为现象。这种言传和身教自相矛盾的教育方式，影响孩子的必然是他的行为。

所以，要想教育孩子成为一个懂文明礼貌的人，父母首先要给孩子树立一个懂文明礼貌的榜样，就是无论在生活，在工作亦或是人际交往上都要注意，学会倾听他人的想法意见，学会理解他人的感受，学会包容他人的错误。

另外，虽然成年人在生活上很不容易，但是，就算在压力之下，也要在社会、家庭、自己各个方面坚持保持自身的那份责任感。只有这样，在社会层面上，家长才能树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持对孩子正确而科学的思想指引，从而给予孩子更好地引导；在家庭层面上，在为家庭提供充足的物质条件的同时，给予家人足够的陪伴时间与安全感；在个人层面，表现出独立的一面，面对生活的难关不妥协、不放弃，并且积极追求个人的目标与成就，从而使自己的正能量，潜移默化之中影响到孩子。

还有，生育了孩子之后，很多新手爸妈在育儿上面都没有什么经验，他们往往只知道，自己在世界上的角色开始转换，孩子作为自己怀胎十月生出来，理应在自己的指导下长大成人，从而也使家庭之中的"成人权威"应运而生。可是，孩子犯错误是难免的，家长的惩罚也是教育孩子的方法之一，而当家长犯错的时候，家长往往会兼顾自己的面子，坚决不对孩子道歉，并且认为孩子原谅父母是理所应当的事情，可是，在与孩子平等相处的方面分析，这样的做法对孩子来说极为不公平，甚至会对孩子的性格造成负面的影响。因此，教育孩子的过程，也同样是家长自我教育的过程。然而，家长自我教育的过程，就来自于家长的不断学习，不断成长！因为，只有家长在不断的学习成长中，懂得与孩子沟通交流，走进孩子的内心世界。家长对孩子的教育才会有效。所以说，育人的过程即是育己的过程。因为时间的关系，我今天就先分享到这里，最后祝群里所有的老师和家长朋友们，身体健康，家庭幸福！我的分享完成，感谢大家的聆听和陪伴。

利津高级中学 郭明迪爸爸