今天在教梦洁认字的时候，发现了一个有趣的事情，每当认得字能和她最近学的古诗有联系时，她都能记住并且把诗句说下来。比如在教她认“松”这个字时，我告诉她这是松树的松，她就会说，哦，这是不是松下问童子的松啊？一会又学到清水的清时，为了不让她与前面所学的青字相混淆，我还特意说明了二者之间不同，她马上就接到：这是清明时节雨纷纷的清。我突然感受到她对学习的那种乐趣了，学习总是枯燥的、无味的。而小孩子的天性就是玩。所以在引导他们学知识时更重要的是有乐趣的学，就像学字一样，我们并没没有死板的让她记住这个字，她所认识的字都是在读书的过程中学到的。在给她讲故事的时候我也会声情并茂的朗读，尽量把她带入情境，让她感兴趣。最近为了培养她的语感，我开始有意的分角色扮演，让她也参与进来，发展一下她的语言能力。毕竟我们先天就比同龄孩子语感发育低。写到这里的时候，我又突然想起了自己有时候在读书过程中的不耐烦，有时候一个字的发音纠正很多遍她并不能改正，或者当她学到的知识忘记的时候我也会忍不住有点小情绪，有时候还会因此指责她。内心不禁生出了一丝愧疚，她已经很努力的在学习发音了，学习的时候也很感兴趣很积极。我这样无疑是在打击她的积极性，也会在无形中消减她对学习的乐趣。我要切记改正这一点！！！