2022.7.19 周二 为什么要学好语文？

女儿期末考试语文成绩比较差，她妈妈有点抱怨地说：你语文不错，怎么不好好教教她。

我是想教，但是又不知道怎么教？好像根本找不到突破口。平时写作业她也从来没有问过我语文方面的问题。

那就先谈谈我对语文的认识吧。

小学、初中、高中阶段，语文是学科之首。语文为什么是放在各个学科首位？为什么语文要150分， 为什么要有文言文？为什么要有阅读理解？为什么还要写作文？为什么到大学之后很多专业就没有语文课了？

一、语言和文字对人类文明的重要性

语文，可以直译为：语言和文字。语言和文字是人类文明传播和传承的基本载体。学语文不一定是让同学们都成为作家，核心意义是：语文是每个人学习知识，认识这个世界第一把强有力的钥匙。

文字对传承和传播的重要性，我们五千年辉煌文化就是最典型的代表和最大受益者。没有文字，如何知道我们灿烂的历史，青铜的铭文，兽骨龟壳的甲骨文，写在竹签上的文字，还有写在锦帛的文字，写在纸上的文字，记录下我们祖先的故事和观点，我们才有四书五经，我们才知三国水浒。中国古代四大发明有两项是为文字的写作和传播而生：造纸术和印刷术。

相对于文字，也有反面的案例，那就是声音，古人尚未发明留声机、录音机，所以古人对文字的确切发音，已根本无法“亲耳听到”了。比如宋词，其实就是一首歌，因为声音无法保留，只留下了文字，如何弹奏演唱，已经永远失传于这个世界。所以，我们应该特别感谢文字，一定要爱上文字，爱上语文。

二、能读

我觉得学语文两大目标：能读、会写。

能读，就要各种文章都能读，无论议论文还是说明文，无论是白话文还是文言文。

试想，如果整个初中教育不设语文课。字不识，句不懂，文不知，其他课程如何开展？数学应用题的句子都不懂，谈何去做题？

字、词、句、文是语文的基础和进阶，就如同数学中的点、线、面、体。

“识字”是语文的第一要务。第一个哲学问题：“我是谁？”这个问题非常复杂，千百年来，千百年后可能也不会有一个唯一的标准答案。但是回到最基础的现实，如果不“识字”，连自己的名字都不会写，谈何“我是谁”？“我”，首先是一个有名字的人。建国后的扫盲班，其实就是“识字班”，因为有大量文盲女孩在“识字班”中，“识字班”也就成了那个年代女孩的代名字，直到现在我偶尔都会听到年长的人夸某个同学：“这‘识字班’长得不糙。”

有了字，就可以组成各种词，有了词可以生成优美的句子，有了句子就可以撰写出逻辑清晰、文笔优美、内涵丰富、让人增长知识、升华灵魂的文章。词、句就不展开细说了，可以认为字、词、句都是基础，也都是为”文”服务的。重点说一下文，也就是文章。

以前，也包括现在，对学习的另一种叫法就是“读书”，读书就成了学习的代名词。

“读万卷书，行万里路”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“腹有诗书气自华”等等都是在说读书。广义上讲，读地理生物课本叫读书，读一篇小说叫读书，去读一篇《科学》杂志上的论文也叫读书。读一篇旅游攻略，读一个会议通知，读一个药品使用说明书都可以算作“读书”的范畴。可见所有知识都需要通过“读书”来转化实现。所以语文中的阅读能力其基础作用不言而喻。

这也印证了语文试卷中为什么要设置那么多“阅读理解”题目了。

“能读”不仅仅是“识字”那么简单，关键是读出其核心、读懂其思想，结合于实际，最终可以提升与改变自己。

当你理解了“读”的重要性，你就不会抱怨为什么试卷中有那么多阅读理解题目了。如果你是出题考官，你会不会也设置多道阅读理解题？你会选哪些题材、哪些内容的文章呢？

三、会写

会写，要求就更高一些，写自己的文章，本身也是一种创作，是“无中生有”的创造，我们会写作了，我们就已经成为了创作者、创造者，怎能不让我们心生欢喜？要知道，古代的学习只有一门课：语文；古代的考试只有一道题：作文。

一篇文章就能选拔出优秀的人才？现在看是不行的，但是设身处地放在古代，或许已经是很好的方法了。一篇作文，就能考察文字功底，文笔学识、思想思维、认知逻辑、甚至书法水平。写作，不仅仅写流水账，写所见所感，更要写出新的思想，新的见解。

另外，文章本身就是强大的“武器”，鲁迅弃医从文，就是觉得医学只能医治身体的疾病，文学才能医治思想的愚昧。国共重庆谈判期间，重庆有媒体发表了毛泽东的一首词《沁园春·雪》，结果引起轩然大波，震惊整个国民党。后来国民党组织文人也写类似文章来挑战，结果都是败下阵来，甚至自取其辱。整个事件不亚于一场重大的战役。毛泽东一人的文笔，独挑整个国民党文坛。

即使有一天你想学陶渊明过田园生活，不会写文章，你就永远做不了陶渊明。陶渊明之所以流传千古，不是因为他过上了田园生活，而是因为他写下了田园生活。

关于写作，我一直坚信，读和写在大脑中完全是两套体系，有联系，但不是完全融合。“读书破万卷，下笔如有神”，本着“尽信书不如无书”的原则，我想对这句话发起挑战。我觉得这句话有问题，读书多的人，写作就好吗？我见过有喜欢读小说的人，读了无数的文章，金庸、古龙、琼瑶、当下玄幻、科幻等，读书的文字量很多人无可企及。但是让他写点东西，几乎永远停留在小学三年级作文水平。

反过来讲读书很少的人，能写作好吗？好像也有些难度。

如果改为“读书破万卷，写作常常练，下笔如有神”，或许会更全面。也就是“写”更需要多练，“读”不能代替“写”，想只通过多读提升作文是不可能的，搞不好界限，“读课外读物为了写好作文”成了一些人偷看课外小说的挡箭牌。多读的同时必须多练，每次都有提升，每次都有思想升华地练习写作。

希望每一个人的愿望清单里都有这样一条：有生之年至少出版一本书。无论是什么题材，不管是回忆录还是学科知识方面的书。为了这个将来的目标，我也要学好语文，学好写作。

四、文言文

有些同学会喜欢唐诗宋词，但却不喜欢文言文。

有同学也不理解，为什么要学习文言文，放到大学只让需要深入研究的那部分人学习不行吗？这个问题就如同为什么要学习英语差不多？

对于未来普通的你，或许真的用不到。但是对于未来优秀的你，一定会用得到？此时，有谁能对未来下定义，谁能知道你未来不是优秀的人才？

我们可以从多个角度去认识这个问题。首先是为什么会有文言文？古人说话也是用文言文吗？

古人说话可能会有些文言气息，但是一定不是文言文，而更类似口语。文言文书面专用的，其实是我们古人的伟大发明：用更少的文字，记录更多的信息。用铜器、用龟壳、用竹简，用锦帛，记录文字都是非常珍贵的，成本极度高昂的。正是有了文言文，我们的古人才能在极少的文字中，留下大量的信息。所以从这个角度讲，我们都应该感谢文言文。当造纸术发明后，纸成为文字载体，成本下降了很多，所以元曲，明清小说内容篇幅在增长，文言程度在下降。也就有了我们耳熟能详的“四大名著”等作品。

前面讲到的“我从哪里来？”，从历史的角度讲，我们都从我们的先辈那里来。祖先用过的文字，怎能不去学习了解？

再找一个角度，就是原文与精炼，如果我们不学“三人行，必有我师”，只会用白话文表达同样的意思，那我们的表达将失去很多的色彩。文言文都是及其精炼的，每个人都可以结合自己的认知，给与更多的解读。

其实成语基本都来自文言文，很多成语本身就是文言文句式。如果没有文言文，我们文章和语言将顿失一半以上的文采。

或许你会说，已有的古籍，基本都有人翻译了，新考古出来的古籍，会有专业的人去解读翻译。我学习文言文不会用到。这样想就狭隘了。

比如说《论语》无数人可以通过自身经历重新解读。于丹讲《论语》，樊登解读《论语》等等新作不计其数。那些中国古籍是文化瑰宝，是无数故事的源头和新的解读的源泉。就如同《圣经》、《荷马史诗》里的故事，成为西方世界一直延续的创作源泉。

当今的许多文章会引用很多的文言文，武侠小说、玄幻小说、电视剧里都会时不时冒出一些文言文，你这些总的大体要能看懂吧？否则是你在读书、看电视吗？还是一块木头在表演读书、看电视？

对于用文言文写作，不需要全文使用文言文，只要能自如的引用一些文言文经典语句论证你的观点，提升你的文采就很好，一定可以让你大放异彩的。

总结，汉语是我们母语，语文是我们的最底层的能力。当你和别人侃侃而谈时，文化已经沁入到了你的气质；当你在更高的舞台讲述你的观点时，你已经攀登上人生更高的高度。好好学习语文吧，不愧对祖先，还赢得未来，加油，少年！