2022.7.22 星期五 晴

发现和运用也是打开知识宝库的金钥匙！

经过一年的学习，儿子已经认识了很多汉字、短语和句子，为了找到其中的小秘密，我们针对词语、短语和句子进行了整理、总结。

在上学期读一读，记一记中，我们发现词语和短语的组成形式很有特点，各不相同。如AABB式的词语：叽叽喳喳、安安静静、高高兴兴等；如ABAB式的词语：荡来荡去、飘来飘去、游来游去、飞来飞去、跑来跑去等；如ABB式的词语：绿油油、红艳艳、白茫茫、黑乎乎等。还有蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蜘蛛结网、蝌蚪游泳等等。它们以不同的组成形式存在，有的前面两个字相同，有的后面两个字相同，有的是什么来什么去，有的是谁在干什么....这些词语内容不仅丰富而且非常有趣。读一读，背一背，再用一用，这些词语不仅能让我们展开想象，还能够提高我们的语言表达能力。

在读一读，照样子说一说的板块，我们发现有些词句或者短语不但具体而且还很生动，如：碧绿碧绿的叶子、雪白雪白的棉花、弯弯的小路、宽宽的公路、美丽的天山、洁白的雪莲、壮观的升国旗仪式。读到这些词语，眼前仿佛真的出现了这样的情景，生动而又逼真。

读一读，说一说的板块，我们又发现有些词语用字非常准确 ，如：跳绳、踢足球、踢毽子、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏等，这些表示动作的词将人物的动态准确而又生动的展示出来。只有细心观察才能准确的用好这些表示动作的词。

我们在预习新课本中，同样也发现了一些有特点的词语，如：白色-（雪白、米白）；红色（桃红、火红、枣红）；黄色（土黄、鹅黄、金黄）；绿色（草绿、翠绿、墨绿）等等。我们会发现，在白字的前面加上“雪”“米”可以用来形容不同的白色；在“红”字的前面加上“桃、火、枣”可以用来形容不同的红色；在“黄”字的前面加上“土、鹅、金”可以用来形容不同的黄色；在“绿”字的前面加上“草、翠、墨”可以用来形容不同的绿色。

词语和短语的秘密是不是被我们发现了？是的， 这些词语和短语不但有趣而且很有魔力！它能让我们的表达更准确、生动、具体。

那句子呢？

在课本读一读，比一比板块中，有这样一些句子，如：1：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。2：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。第2句比第1句多了一个词“偷偷地”，用上这个词后，我们读出了小公鸡的内心是小心翼翼的，不能大摇大摆的跟着，生怕被小鸭子发现。一个词准确的表达出小公鸡的内心世界。

在课本读一读，照样子说一说板块，我们又发现这样的句子，如：1：小白兔割草。2：小白兔在山坡上割草。3：小白兔弯着腰在山坡上割草。我们发现第2句和第3句加上一些词语后，比第一句更具体，更生动了。不仅写出了小白兔工作的地点，还写出了了小白兔工作时是非常认真的，一个“弯”字描写出小白兔对待工作的态度-一丝不苟、兢兢业业。

在新课本中，我们还读到了很多具体生动的句子。如：1：纸船漂到了小熊家门口。2：纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。如：1：风筝漂到了松鼠家门口。2：风筝漂哇漂，漂到了松鼠家门口。这两组句子分别用了“漂哇漂”这个词，生动，形象的将纸船、风筝在水面、在空中随风摆动、随风飘动，慢悠悠的动态描写了出来。让读者也感受到了那时那地的情景。

在《葡萄沟》这篇文章中，有这样一段描写“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”句子中“一大串一大串”这个量词，描写出了葡萄架下丰收的景象，密匝匝的葡萄，似座座珍珠塔，籽粒饱满、串大个大。红的、白的、暗红的、淡绿的、.....用上这些表示颜色的词语，向人们展示了葡萄品种很多,所以颜色各异，“五光十色”一词 准确而又恰当的描写了葡萄色彩鲜艳，花样繁多。葡萄没成熟时，皮是翠绿色的，像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。成熟的葡萄变成暗红，长得又圆又大，晶莹透明，像玛瑙似的，使人口生蜜意，甜沁心脾。

以上的字、词、句是不是很有趣？整理的过程中我们也是收获颇多。这些内容是继识字篇后，又一大工程。我们整理了字、词、句的运用，我边整理边与儿子分享这些知识点。对于课文中出现的有特点的词语、短语和句子，需要我们细心的观察、总结并实际去用一用。只有细心观察才能够发现其中的秘密。读一读，背一背，只有准确的使用这些词语和短语才能让我们的语言富有灵性，在写作时就能够准确的表达自己的想法和心情了。