这是第几节课我好像已经记不太清楚了[[EMOJI:%F0%9F%98%82]]，我的脑子越来越不管用了。昨天晚上的直播课因为网络不太好，所以听课也不太完整，今天晚上再次听了一些回放。

听了武校和两位老师、两位家长的讲述，我也思考了很多。两位家长所提出的问题也是我的家长们经常问我的问题，孩子应该去怎么改正坏习惯呢？孩子应该怎么教育呢？孩子各种各样的问题应该怎么做呢？每每家长跟我反应问题的时候我也会仔细思考，解决方案应该是怎样的呢。

有的家长会按照我所给出的方案去实施、去督促孩子，而且也会时常跟我沟通现状，慢慢的在孩子身上其实能看出非常明显的变化，这个变化不一定非要体现在成绩上，例如上课积极性、下课与我的沟通、班级内事务的参与度等等，教育是个漫长且缓慢的过程，孩子也在慢慢的变化着。

但是总有家长只反应问题、只是着急，却不愿意付诸于行动，就算跟她说了解决方案，当时答应的特别好，决心特别明确，但是三天打鱼两天晒网，坚持不了几天，这件事就不了了之了，所以孩子也就又重新回到了起点。过后还仍旧就跟我抱怨孩子的各种问题，但是仍旧觉得教育孩子的过程太麻烦，她想“一蹴而就”，这应该就是课程中提到的“舒适区”吧。相比较孩子，其实家长更愿意待在“舒适区”，不想动但仍旧抱怨，这也是大多数家长存在的问题。

所以孩子身上的问题真的仅仅只是孩子自身的原因吗？不见得。