有些家长可能会想，桌子碰了孩子，我只不过是假装打桌子，让孩子得到一个心理上的安慰，他不哭了，这事不就过去了嘛。

其实，在孩子看来，万物同物，对一棵草说话与对一个人说话一样，对一张桌子的态度与对一个人的态度一样。小孩子单纯如一张白纸，任何事情于他来说都是全新的，任何经历在他这里都是体验和学习。

这种“打凳子”“责备椅子”的行为，其实是一种不好的“复仇行为示范”和“推卸责任演示”。当他小的时候，家长虽无意“教”他，但如果这种行为长期存在，就会在他内心深深扎根，其实是在教给孩子，遇到不痛快就去责怪别人，教给他不宽容和报复，非常不利于孩子的心理健康。

尹建莉老师转变思路，她提出，小板凳碰痛了孩子，我们绝不能去打小板凳。而是要赶快亲亲孩子的痛处，据说妈妈的吻止痛效果很好，给她揉揉，安慰她“马上就不疼了，宝宝不哭了”。安慰得稍好一些时，再带着孩子给小板凳揉揉痛，告诉小板凳“马上就不痛了”。

“教育即风格之培养”。教孩子“给小板凳揉痛”与其说是一个技巧问题，不如说是一个教育观或哲学观的问题。反而给小凳子揉揉，还能锻炼孩子站在别人的立场上去为他人设想，而非自私地只顾自己。

不教孩子责备他人、推卸责任，在孩子力所能及的范围内，教孩子理解他人。“给小板凳揉痛”，既教了孩子理解他人，又教了孩子温和地化解矛盾。

善良和豁达永远是相随的，善良豁达的人，更容易成为幸福的人。

宽容的父母会告诉孩子宽容，苛责的父母会教给孩子苛责。种瓜得瓜，种豆得豆，一切都像有因果一样，给孩子心里种下仇恨，结出仇恨，种下善良，也一定会收获善意的！