记得读《好妈妈胜过好老师》时，有篇文章是关于“不要给孩子布置额外的作业”主题的。我很能接受尹建莉老师的观点，家长不要给孩子布置额外的作业。孩子本身在学校里上了一天的课就很累了，下午放学回到家要做老师布置的家庭作业，如果这个时候家长再额外硬塞给孩子一些作业，孩子肯定是反抗的，即使不敢反抗，表面不说，内心也会很排斥，从而导致对付额外的作业很不用心，敷衍了事。至于说额外作业的效果，却是在消耗孩子的学习兴趣，剥夺孩子的自由。

昨天乐乐跟我说，“妈妈，爸爸让我每天写两页练字，我只忙着写完两页了，哪里顾得上把字写好呀！”可不是，这几天的字写得很一般，像龙舞。他的这一句话狠狠地拧了我一下。是啊，人家老师每天布置写5行练字，他爹倒是自作主张让乐乐写两页纸，也就是说他布置给孩子一天的作业，就是老师布置的六倍！“我去跟爸爸沟通一下。”带着气愤的心情我批评了他，“每天写两张，这有什么难的？“你写写试试吧！你想想我平时叫你干这干那，你的心情如何？每次再让你拖个地，你都不配合，不是吗？有时候不知是玩手机上了瘾还是故意拖延，都把拖地的重要工作抛之脑后了，是不是……”“好吧，听你的！”换位思考，他总算有点感触了。

今天听文正老师直播，有一句话触动了我：我们要把孩子当成人，而不是当成你的孩子或学生。他是一个有尊严，有想法，有各种权利的人！他的生命里不光有学习，还有玩耍和游戏，有着对生活本来面目最纯真的热爱和兴趣。“妈妈，你知道宇宙最大的数字单位吗？最大的长度单位是什么？你知道比古戈尔还大的单位是什么？”“妈妈，小九九我都背过了，你给我出一个带乘法和除法有余数的脱式计算题吧！明天你教我背圆周率吧？妈妈，你教我学方程和三角函数好不好？……”

假期里，我还是不自觉地把更多的精力放到了弟弟身上。从乐乐经常主动进攻和琦琦挑起事端，就能感觉他对妈妈是不满意的。妈妈要一碗水端平，可是总会不由自主地往小的这里倾斜。陪琦琦看挖挖机，陪琦琦读挖挖机的书，一遍又一遍，琦琦都背过了，反过来讲给我听。而乐乐一下楼，我就担心他去玩电脑，很焦虑，动不动就怀疑他，不自觉地威胁他“你要再看电脑我就……”满脑子都是对他的不信任，控制……文正老师说的对，孩子他是个大写的人啊！更何况他还是个孩子。这几天，乐乐跟我说：“妈妈，要是不放暑假就好了，放暑假还要背诗。”我一听有点慌，知道他比较愁着背诗。我说，“妈妈和你一起背，再背不过的话今天就不背了，以后再说。”我知道，他是还没有找到更好的方法窍门去背诗，一定不能打击他，和他一起背是最好的陪伴。

今天下午，我抱着琦琦上楼睡觉前，目送乐乐自己去上书法课，他提着书包走在大街上，穿过车辆和人群，那个瘦小的身影不停地向前走着，瞬间觉得心里酸酸的。

“妈妈，上书法课你可不用去送我，我自己就去了，下课你也不要来接我，我自己就回来了啊。”几句话表达了自己对书法课的喜爱和几欲振翅高飞的欣喜。孩子越来越大了，也越来越懂事，希望作为家长的我们，在陪伴孩子成长的路上多用心，耐心一些，不管遇到什么困难，坚定地站在他身边，给他抚慰和鼓舞。尽量少一些愧疚和遗憾。因为振翅欲飞的小少年快要长大了！