2022年8月5日 星期五 晴 第135篇

今天学习家庭教育指导师系列课程的第十四节，《家庭教育学习评估和家庭父母教养方式测评》。

继续来看关于心理评估的这一部分，上节课跟大家分享了对于孩子的心理评估，这节课是关于父母教养方式的一个评估。之前我们在讲家庭教育理论的这部分的时候，谈了父母的教养方式，然后和孩子的心理成长，心理发展之间的一个关系，我们给大家分享过四种父母教养方式，权威型，专制型，忽视型还有保护型这四种。每一个我们都从情感的关注，有爱有管，一个是从情感的关注，再一个就是管教。规则的意识父母的要求这一部分，从这两部分我们去分的，四个象限的四种方式。

在临床工作中，家庭教育指导父母的教养方式其实是非常重要的。所以今天给大家从测评的方面，我们对于两个问卷，有一个了解，对于其中一个问卷，我们要教会大家怎么去运用它。

先来看第一个量表，叫父母教养方式评价量表，也叫EMBU。EMBU是通过背试的回忆来去评价父母的教养方式的，也就是说这个量表是通过孩子来去做的，孩子对于父母的一些行为方式的一些判断，最后我们来测评出爸爸的教养方式是什么样的，妈妈的教养方式是什么样的。通过孩子的一个回忆，一个评估来去判断的，所以被试的年龄就非常需要关注了。因为不同的年龄的孩子，有的时候你也会看到他回答的是否客观。一般情况下，青中年被试对问卷的回答是比较客观比较稳定的，我们在整个统计测评的时候，被试的平均年龄是19岁半，大家也可以去感受一下，对于太小的孩子，他有可能在评估的时候，过度主观了，这阵跟爸爸妈妈的关系挺好，回答等等的问题，都觉得偏好，这段时间比如说，刚跟爸爸妈妈闹了点什么样的冲突，他可能会回答的就是更主观一些，就是他受到的自己的情绪的影响会更多一些，这是对于过小的被试。在婴幼儿这一部分甚至小孩子都很难去做这样一个评估。如果被试的年龄比较大，30多岁的话，因为隔得时间比较久了，父母的教养方式更多在18岁之前会更重要。被试已经30多岁了，再去回忆十几年前父母的教养方式的时候，其实也会影响它的准确性。所以这个量表EMBU这个测评，对于年龄过小或者年龄偏大的被试，我们对于结果的解释是非常的谨慎的。

很多的研究很愿意去引用这个量表，在这个量表里边，对于父亲的教养方式的测评其中包括有六个因子，对于母亲的教养方式的测评是包括五个因子，这个几个因子，我们一起来了解一下。

首先父亲这一块是有六个父亲的因子，第一个因子是情感温暖，第二个因子是惩罚严厉，第三个因子过分干涉，第四个是偏爱被试，第五个拒绝否认，第六个过度保护。所以你看到这几个因子其实和我们之前谈到的权威型，专制型，忽视型和保护型是有非常大的关系的。所以我们讲评估这一块儿，要去联系到之前说关于父母教养方式这一部分，给大家介绍的专业的知识，这是父亲的这个六个因子。

母亲是五个因子，第一个也是情感温暖理解，是不是给到被试的是温暖的爱，可以理解关怀的。第二个是过分干涉，所以你看母亲这部分严厉惩罚是放到后边的，母亲前面是不是过分干涉被试，过度保护，这是母亲的特点。父亲因子，母亲因子整体上是没有变化的，但是顺序是有差别的，然后是拒绝和否认，更多的是在情感上是惩罚和严厉。最后一个偏爱被试。这是母亲的五个因子。

在我们真正的临床工作里边，对于父母教养方式的这种评估的反而使用的是少的，因为什么？因为它是需要孩子来去做的测评，我们得看孩子的年纪。如果孩子正好是在成人期左右，那这个测评是蛮实用的，如果孩子是在幼儿期、儿童期，就是小学的这个阶段，甚至青春期，这个时候这个量表，都是有它的限用范围的，就是你要考虑孩子回答的是不是主观性会过强了。

这个量表会有一个缺陷，就是到目前为止，中国就是修订过来的量表之后，这个是从西方引进过来的，目前为止还没有常模，缺少一个比较。常模是什么呢？通常意义上大家更多的是一个什么样的状况，得什么样的分，是一个什么样的解释，而缺少一个常模呢？分数得到了之后，我对于解释这个问卷得分结果的时候，都会受到了很多的限制，所以研究里面会更常用。从临床上来说，我们会有一些限制，这样的话就会需要给大家介绍第二个量表。

第二个量表在实际操作里面的使用，会更容易会更方便一些，总共就12道题，从计分上等等都可以教给大家去使用，在实际工作里面，包括我们自身也可以去做这样一个测评。第二个是父母教养行为检核表。是由父母来去做的。

咱们先来看一下关于这个量表的简介。首先孩子在3-5岁和12-15岁期间，咱们一说这个年龄范围，大家前面学了发展心理学，你是不是就需要有这个足够的敏感性？这个其实指的是什么？第一逆反期和第二逆反期的这个范围，对吗？三五岁，第一逆反期更多的是三四岁，然后再有到青春期，12岁左右，12-13/14岁的时候，这两个年龄阶段的孩子主要表现为独立，而且容易出现傲慢，固执，倔强等表现。如果家庭在这个时期面对这些问题时的教养行为不当的话，很容易造成孩子的逆反情绪。导致家长和孩子存在沟通障碍，亲子关系紧张。实际上这个量表是在以小见大，我们从特殊年龄段，孩子和父母出现了碰撞之后，父母会采取的方式去推断父母对于孩子的教养行为，是不是我们需要反思，需要去调整，还是是相对比较合适的。

咱们来看测评的材料，首先测验的材料包括12个项目。很少，不多，所以临床上非常的好用，很快就能算出分来。涉及父母在面对孩子固执，倔强，对抗等行为时候的情绪和行为表现。用以简单的去评估父母的教养态度。在冲突面前我们的反应来去推测我们的教养态度，所以我们看一下这个测评本身。咱们先来看指导语，所有的心理测评都会有一个指导语告诉你去怎么做，然后你去做它，然后再去计分，然后再去看他的解释，是这样几步。

先来看他的指导语，指导语是这样的：当您在教养孩子的过程中，遇到孩子出现固执、倔强、与您顶嘴、对抗等行为问题时，您的做法是怎样的？对照下列各题，在符合您做法的项目上画圈。总共12道题，我们看哪一道题是和自己的做法相符合的，我们就可以把它圈下来，这是一个多选，你看哪个和自己相符，我会这样去做的，然后我们就把它圈下来。

咱们看一下这个几个项目。首先看第一个，您给了孩子一个耳光，就是在他倔强固执顶嘴的时候，你会不会跟他动手，给他一个耳光。第二个，你说我不允许你这样做。第三个你默默的转过身去，将孩子一个人撇下。大家你先不去评论他的好坏，然后你就可以跟着按这个顺序，看是不是啊？这样就是你可以把哪个题目觉得符合你，你就把那个题目的编号记下来，然后待会儿我们再一块儿去计分。第四个你用手指头去敲孩子的头，意指他精神不正常。第五个你说你只能跟你的同伴这样做，就跟我不行，这样的行为，你跟你的同伴这样做还可以。第六个您对孩子的这种习惯并不在意。

这是前六道题，其实咱们可以看一下，一个是可以看得到父母的情绪，对吗？孩子在去固执，倔强甚至顶嘴的时候，父母的情绪是不是收得住，可能你的情绪也都出来了，直接就是以暴制暴的，直接一巴掌就过去了。再有就是很严厉的去制止，我不允许你这样做，这是不可以的，那个规则那个红线会画出来。然后再有就是忽视的，你默默的转身，你没有理他是冷处理，把他一个人撇下来了，撇在这，

再有的就去攻击他，言语上的攻击，你精神不正常，你只能跟你的同伴这样做，就跟我是不可以的，或者说你对他这样的行为，你是不太在意的，放纵的，过度保护里面会有这一部分，对吧？这是这六个题。

咱们再来看后六个，第七道题，你问孩子，你是否生气了？第八个，你对孩子说这种行为是您生气。第九个，你对孩子说他应该控制自己。第十题，你耐心的等待孩子把气消完。11题你对孩子的这种行为置之一笑。12题你自忖是否自己惹怒了孩子？其实前六道题跟后六道题父母的行为方式，态度上的差别还蛮大的对吗？

你是不是有跟着我，把后边六道题就做完了，做完的话，咱们先不着急评分，咱们先看一下后边六个父母的反应，跟前边六个其实差别挺大的了，前面要么是忽视，要么是放纵，或者就是很严厉的制止，你会去打孩子，或去严厉的告诉他，你不许这样做。或者是忽视把他一个人撇在这儿，或者是言语攻击，这个你精神不正常，你只能跟你的同学这样做，或者就是顶嘴犟嘴，你满不在意的，你会看到了吗？都缺少了一个对于情绪情感的一个关注。你有没有发现上节课的时候我们讲孩子的心理健康，我们专门去强调了一下情绪的这一部分，我们说中国家长，中国孩子其实在这部分都有欠缺，真的都有欠缺，所以咱们做心理测评的时候，你知道其实会有一个好处，就是他帮到了你一个反思，他其实可以本身做心理测评就会让你更了解你自己。你会做一些什么？不会做一些什么，在去这个觉察的过程中，本身就在促进我们反思。

同时自身的教养方式，其实哪怕你会了解了一些专业的知识，我们自身的教养孩子的方式会和小的时候我们父母教养我们的方式会有直接的关系的，因为那才是我们最熟悉的，所以有一些新学进来的理论，我们是需要内化进来了之后才可以在实际的，你在教养孩子的过程中，你真用的到的，否则的话，你的第一反应更容易去沿袭，小的时候你就是被这样对待的。所以你的第一反应很有可能也就那样去对待孩子，这是一个自动化的反应。然后紧跟着你会有一个反思，你会觉得又用了一种最差的方式，那不要紧，你有这个第二个反思已经超越好多人了，然后这个时候你就需要及时的调整，及时的去纠偏。甚至去跟孩子道歉，这都没有关系。因为你的一个反思的能力其实特别能促进孩子的依恋，孩子的心理健康。如果你有选第七道题，那你真的是太厉害了，因为这个时候你会关注到孩子的情绪，那时候孩子在对抗，在犟嘴，在出言顶撞的时候，你可以关注他，怎么了？你是不是生气了？就是你会问他是不是生气了，这个反思太棒了，很多家长都不容易做得到的。

第八个题你会看到他也是关注的情绪，这个时候不只是关注的孩子的情绪还在关注着自己的情绪。所以我们说对于情绪的调节和管理，其中有一个方式就是我们在遇到负性情绪的时候，比如说在家庭教育之中会遇到的比较多的是父母的愤怒。有些家长会谈到最难以去调整的就是自己的愤怒，有脾气就直接就发火了，而且就是觉得我发火了就是你的错，就是你的问题。我们对于愤怒这部分负性情绪，包括我们对于失落，就是孩子的一些话，真的让我们很伤心，我们的表达是什么样的？

你知道比较成熟的方式是什么的吗？看第八题，就是你可以对孩子说，你的这种做法让我很生气，你是在直接的去表达自己的情绪，在你愤怒之下，你是不是可以平静的用语言告诉孩子，我很生气，而不是用你的行为，用你的提高音量，提高分贝，用你的大嗓门儿，甚至开始砸东西了，甚至你要去打他了，来去用行为让他意识到，哦，爸爸或者妈妈生气了，爸爸和妈妈暴跳如雷了，你是不是可以平静的去描述给他？这个是和我们情绪管理的能力有非常高的关系。所以很多爸爸妈妈就会谈到说，这一点太难了，这个脾气上来之后，已经直接发火了，对吧？你需要有第二个意识，我是不是可以直接说呀，哪怕你已经吼他了，你突然意识到了，你都可以去追加，你说，你刚才那么说真的，真的是让我觉得很生气。

其实生气还不是第一情绪反应，你知道生气背后往往是什么？往往是伤心，甚至是受伤，他说了一个什么话让你觉得很伤心，但是你接受不了的那种伤心。所以你会用生气用愤怒去表示，咱们前面强调过，就是愤怒可以给我们带来的一个好处，就是边界感，就是力量，亲子冲突面前是不是可以关注到情绪，孩子的情绪以及我们自身的一个情绪的表达。

第九个你对孩子说，你应该控制你的行为。这个其实是有提醒他的，但是对于情绪其实没有关注到的，可是你有告诉孩子了，你应该控制你自己的，你在提醒孩子，他要自控。

第十个，你可以耐心的等待孩子把气消完。看到了吗？这个也是对于情绪的一个关注，其实这时候父母相当于一个容器，孩子有负性情绪出来，甚至孩子有带“毒”的情绪出来，我们的“毒”带引号的，这个时候父母可以作为一个容器，心理学上叫容器叫涵容，叫抱持。你可以接得住孩子的这个情绪，允许他负性的情绪出来，不更多指责的，很耐心的，等他把这个情绪出来了之后，然后我们再讨论。怎么了？怎么回事儿？怎么有这么大的脾气啊？刚才是不是怎么怎么样了啊？以及即便你会很生气，你可以跟妈妈去说，跟妈妈去谈，而刚刚的这种对抗的方式，恐怕是不太合适的。你是真正去解决这个问题，而不是以暴制暴，要用力量去压。因为一旦孩子到了青春期甚至更大了之后，你的力量可未必压得住了。

第十一个你对孩子的这种行为置之一笑。这就是忽视，或者说是过度保护不在意，你不在意，没有去纠正他的这种行为，就是不纠正，咱们前面讲过四种教养方式，过度保护的，有爱但是没有管，其实对于孩子长远的发展是不好的，最好的就是权威型，有爱有管的。

第十二个，您自忖是否自己惹怒了孩子？这个其实就是父母一个特别好的一个觉察，就是孩子这个时候会去顶撞，他本身已经生气了，对吗？我们父母自己的情绪管控能力，我们对自己的要求是你要强于孩子，否则的话，他生气你也生气，他掰扯你也掰扯，那谁教育谁呀？我们都是孩子，这是两个孩子之间的对峙游戏了，对吧？父母是有教育的这个任务的，所以我们的情绪管理能力是需要高于孩子的。这个时候，我们自我反思，是不是我的什么样的做法我的什么样的行为，去激怒了孩子，注意，这不意味着说我们对孩子的要求就出问题了，我们除了反思那个要求是不是合理，更多的方式，同样的内容，我们用不同的语气语调来去说给孩子，其实效果是非常不一样。

后边咱们会专门有专题去讲怎么听怎么说，刚才大家会把这个十二道题，哪个是符合你的，哪个题号都记下来了，对吗？所以现在我们先一块儿来看计分方法。父母教养行为检核表，12道题，每一道题对应的分值都是不一样的。所以大家看到的这个表是他的赋分表。第一道题如果你有选的话，它就是记零分。第二道题1分。第三道题一分，第四道题一分，第五道题是零分，第六题一分，第七题四分，第八题四分，第九题零分，第十题四分，11题一分，12题四分。我不知道大家有选了几个。那你选了几个，你把你这道题的赋分，把它摘下来，然后把它加到一块儿，你看看你得到的总分是多少，然后咱们一块儿来看分数的解释。

在16-20分这个区间里边，那说明您的反应灵敏，你是有能力控制局面的，是有能力去调整这个孩子，而且你是在理性控制之下的。10-15分，这个时候你必须要保持头脑的冷静，不要大发雷霆，你要想到导致孩子这种行为的是愤怒，埋怨或者自尊心的损伤，所以孩子这个时候会很愤怒，你注意他其实是有原因的，我们要从心理的视角去了解理解孩子。他这边是怎么了，才会大发雷霆才会出言去顶撞，你不要轻易的或者只单一的，只把它理解成这是对我的不尊重。那你这个是顶撞了，去损伤了我父母的权威，我就必须要让你知道什么是权威，我就必须要管下去压制下来。你要知道孩子那边其实可能是有受伤的，然后才有这么大的反应，所以你要保持头脑清醒了。那十分以下真的你需要注意了，你需要反思了，你需要以理智代替情感，你这个时候太被情绪所掌控了，我们要去调整的是我们的情绪管理能力了，这个时候要注意什么呢？你要分析整个这个事情的起因，看看这个过程里边怎么回事，才造成了孩子的情绪及你的情绪，甚至是必要的时候，我们对于情绪的管理，情绪的调节这一块儿，都需要有一些专业的帮助。

这个是父母教养行为检核表，今天这个课程里边给大家介绍了两个量表，一个是父母教养方式，一个是父母教行为的一个检核，其中第二个量表，12道题非常的简单，大家学到了之后，我们可以自己去做一个测评，自己有一个反思，然后同时在我们的家庭教育指导师的工作里面，这个量表也是很好用的，它可以很快的去帮助你了解到，父母对于冲突面前他们用的方式是什么样的，有哪些依旧是可以有所调整的。

继续整理二年级奥数：图形的等积变换 例题3。

【例3】（★★★）在下面的方格中有4个圆圈，请你把方格分成形状大小完全一样的4块，使每部分都有1个圆圈（圆圈的位置相同)。动手画出你的方法。