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孩子们总是会把事情分成简单的“好”与“坏”两个方面，尹老师在此文章中也以孩子的口吻，将阅读分为了“好阅读”与“坏阅读”
好阅读读字，坏阅读读图。这一点我深有体会，因为班里的很多学生，拿过一本书来看的时候，大多数同学只会去翻看书里的各种插图漫画，只有小部分孩子会去拼读文章中的字，并逐字逐句把他读出来。暑假时间我们举行了亲子阅读活动，我也都会是不是地翻看家长们的朋友圈，去看看孩子们阅读的情况，相信那些张开嘴巴读故事的孩子，开学之后都能取得很大的进步。
好阅读在乎读了多少，坏阅读在乎记了多少。现在很多学校都把阅读当做一项任务和作业让孩子来完成，强制规定阅读书目，读完之后还要在手机上闯关打卡。这让孩子们在阅读的时候提不起兴趣，只是机械的在记忆书中的每一个字，每一句话，这种阅读是完全无效化的，读过一篇忘记一篇，到最后真正学习到的内容寥寥无几。
